1、其余的病句在初二以后继续增加学习。
2、所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
3、搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
4、所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。
5、花园里盛开着五颜六色的红花。
6、首先将句子通读一遍，可觉察到语句是否通顺，有无拗口的地方，再看主语谓语宾语定语状语是否符合结构，有无倒置现象，还有语句用词是否恰当，病句往往是同义词和近义词用错，叠词不适当的堆切，显得重复或岐义，掌握了要点之后，就能较快地判断出病句。
7、严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
8、学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
9、表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
10、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。
11、歧义：指句子中的词语可以有多种理解，导致句子意思不明确。
12、初中的语文病句十大类型归纳如下：
13、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。
14、开学初，程诚制定了学习计划和决心。
15、(二)搭配不当
16、成分冗余：指句子中含有多余的成分，使句子表达不清晰。
17、一是成分残缺，这类里面残缺最多的是缺主语和宾语；二是搭配不当，指的是成分搭配不当，主要有主语和宾语不搭配，关联词搭配不当；三是重复赘余，主要是滥用介词，比如“通过……使……”
18、(三)成分残缺或赘余
19、成分残缺：指句子缺少必要的成分，导致句子意思表达不清楚。
20、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。
21、语文的病句要想划分句子成分的话，那么最好的办法就是使用标点符号，这样就能够把病句给他划分出来，也能够利用标点符号进行修改，
22、指代不明：指句子中出现多个人称代词，指代不明确。
23、语序不当：指句子中的词语顺序安排不合理，导致句子意思不明确。
24、公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
25、董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。
26、不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
27、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。
28、(四)结构混乱
29、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈
30、所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
31、(六)不合逻辑
32、不合逻辑：指句子不符合事理，不符合人们的思维方式。
33、初中阶段需要熟练掌握以上病句类型，并能够准确判断并修改病句。
34、(五)表意不明
35、句式杂糅：指句子兼用两种句式，导致句子表意不明确。
36、语义重复：指句子中的词语重复，造成赘余。
37、(一)语序不当
38、搭配不当：指句子中的成分之间、成分与短语之间搭配不当。
39、关联词语使用不当：指句子中的关联词语使用不正确，导致句子逻辑不清。
40、爱迪生经过努力，发现了电灯。
41、初中语文病句主要有以下几种类型
42、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。
43、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。