1、"你知道吗？我最近迷上了摄影，我会用相机记录下美丽的瞬间，让它们永远留存。你愿意成为我的模特吗？"
2、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
3、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
4、大并套小并，大并逗，小并顿。
5、不要说话了，小刚说，老师来了
6、"嘿嘿，我刚刚尝试了一道新的甜点食谱，做出来的蛋糕又松软又香甜，你想尝尝吗？我可以给你一块哦！"
7、提示语是汉语中表示提示、解释或补充说明的词语。在句子中，提示语的位置和用法非常重要，以下是一个简单的口诀，可以帮助你掌握提示语的用法：
8、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）
9、"嘿！今天是个特别的日子，因为我们成为了最好的朋友！无论发生什么，我们都会一直在一起，相互支持和陪伴。"
10、前中后，有区分，
11、当然可以！下面是一些句子，其中含有20个字的提示语：
12、举个例子
13、可以肯定的是
14、b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
15、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
16、“请注意，这个项目需要在明天之前完成。”经理严肃地说。
17、分句内部有了逗，分句之间才用分。
18、"哇！今天天气真好，阳光明媚，适合出去玩耍，享受大自然的美好。一起来吧！"
19、口诀2：感叹号
20、"今天的课程有点难，但是我相信我们一定能够克服困难，取得好成绩。一起加油，相互鼓励，一定能做到的！"
21、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
22、a.我不知道他叫什么。
23、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
24、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：
25、也许可以这样说
26、口诀4：分号
27、口诀1：问号
28、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。
29、口诀8：书名号和引号
30、在写句子时，我们可以先用提示语开头，然后接上中间部分的内容，最后加上结尾部分的句子。
31、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
32、快过来，小明说，我们一起玩
33、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
34、进一步说
35、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）
36、第三注意特指问，每句末尾都用问。
37、提示语的位置不同，标点符号的运用也不同。
38、说直白点，就是谁谁说的话。
39、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
40、“快点，我们要赶不上火车了！”她焦急地喊道。
41、比较而言
42、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。
43、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
44、"听说今晚有一场盛大的烟花表演，会有五彩斑斓的烟花绽放在夜空中，我们一起去观赏吧，一定很美！"
45、多美呀，祖国的春天！
46、请耐心等待，我们正在处理您的请求。
47、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
48、【1】“我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”
49、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）
50、第四注意无疑问，陈述语气不用问。
51、你好,很高兴为你解答,希望对你有所帮助,若满意请及时采纳.
52、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
53、从某种意义上说
54、必须指出
55、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
56、明天早上记得带雨伞，可能会下雨。
57、”2、“不耍了!不耍了!别打我。”我喊叫着。3、“no！我喜欢那件。”小红莓说，“并不是这件！”
58、一句话说完，画个小圆圈，是句号。中间要停顿，圆点带个尾，是逗号。并列词语间，点个瓜子点，是顿号。总结导语前，上下两圆点，是冒号。疑问或发问，耳朵下一点，是问号。命令打招呼，滴水下屋檐，是感叹号。
59、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
60、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
61、妈妈不停地喊道：“不然你就会迟到了。”
62、"嘿嘿，我刚刚看到一只小松鼠在树上跳来跳去，它的动作好灵活，好可爱！我们一起去观察它的活动吧。"
63、关于这个问题，我们需要思考的方面有很多。首先，我们需要了解“提示语”是什么，以便更好地回答这个问题。提示语是指用来引导读者在阅读文章时理解全文结构、重点、意的词语或句子。在许多文章中，提示语是连接句子和段落之间的枢纽，起到引导和衔接作用。因此，我们需要运用适当的提示语来使文章更加连贯、通顺。常见的提示语包括“一般来说”、“由此可见”、“事实上”、“更为重要的是”等。通过运用这些提示语，我们可以更加清晰地表达自己的观点，帮助读者更好地理解文章。
64、a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
65、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
66、非常明显
67、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
68、“请安静，现在开始上课了。”老师严肃地宣布。
69、"快看！那边有一朵美丽的花儿，它的颜色鲜艳，散发着迷人的香气。我们一起走过去，欣赏它的美丽吧。"
70、⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
71、需要注意的是
72、概数约数不确切，中间也别带上顿。
73、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
74、活动比赛主题会，要用引号来标明。
75、书画报刊影视歌，书名号在左右写。
76、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。
77、我们需要尽快采取行动应对这个问题。
78、因此，我们需要注重时间规划、提高效率等方法来让自己的时间更加充足。
79、更重要的是
80、提示语：
81、“快去吃饭，”妈妈说，“再不吃就凉了！”
82、总的来说
83、"嘿嘿，我刚刚学会了一首新歌，非常好听！要不要我唱给你听？我相信你一定会喜欢的。"
84、个提示语：
85、"是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
86、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
87、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
88、“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
89、上课了，小红说，赶紧回座位吧！
90、我喜欢音乐，特别是古典音乐。
91、"你知道吗？我最近迷上了阅读，每天都会读一些有趣的故事和知识，让我的世界变得更加丰富多彩。要一起分享吗？"
92、口诀7：括号
93、"嘿！我刚刚发现了一本神秘的地，据说上面标注着一座宝藏的所在地。我们一起去寻宝吧，也许会有意想不到的惊喜呢！"
94、a.怎么了，你？
95、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
96、一般来说
97、更为重要的是
98、句子通，才顺畅。
99、引用之语未独立，标点符号引号外。
100、"嘿嘿，我刚刚学会了一个有趣的魔术，你想看吗？我可以给你表演一下，绝对让你大吃一惊！"
101、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
102、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
103、第一注意选择问，全句末尾才用问。
104、b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
105、相对而言
106、"快来看！这里有一本神奇的魔法书，据说只要读出里面的咒语，就可以实现一个愿望。我们一起试试吧，看看会发生什么！"
107、句子通，才顺畅：正确的使用提示语，可以使句子更加通顺易懂。
108、从这个角度来看
109、a.你要不断进步，识字，生产。
110、前中后，有区分：提示语可以放在句子的前、中、后三个位置，根据需要进行调整。
111、我不太确定您的意思，您是想要让我创建一个包含中间提示语的20字句子吗？
112、这句话是我在原因时针对全日制研究生的时间安排进行的延伸。
113、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
114、希望这些句子可以给你带来一些灵感！嘿嘿~