五年级下册语文阅读理解专项训练
1、阅读短文，回答问题。
2、怎样提高小学五年级孩子的语文阅读能力做到三多：多做（就是多练习），多读（就是多读文章），多想（就是多理解，什么方面都可以）。另外我们还要注意孩子的阅读速度，需要做到以下几点：一、训练默读，养成习惯 有专家研究表明，朗读每分钟最快的200字，而默读每分钟最快可达600字。可见，从朗读转向默读是提高阅读速度的有效方法。养成默读习惯，可用双指按住喉部，或用一东西置于双唇间，以制止发音，同时将注意力集中到读物的内容上来，加快眼睛扫视速度，使发音器官来不及发出动作。这样坚持练习，就能养成默读习惯。二、禁止重读，减少回视 阅读速度，在很大程度上取决于眼球移动的速度和回视的次数。在阅读中，眼球停下来的次数越多，看过去后又回过头来看的情况越多，速度就越慢。我们在阅读时可准备一个本子或一本书为遮盖物，放在要读的书的上端，当我们读完一行字，就把遮盖物往下拉，盖住读过的一行，使自己的眼睛不再回复重读，减少回视。随着阅读的进行，把遮盖物往下拉的速度加快，就可提高阅读速度。三、扩大视幅，整体认知 阅读时，一次要认知一个词组或短句，也就是一组一组地读，而不是一字、一词地读。如：①国际奥委会主席慎重向全世界人民宣布2008年奥运会在中国北京举行。②国际奥委会主席慎重向全世界人民宣布2008年奥运会在中国北京举行。第①种读法视幅小，眼停次数多，耗时自然也多；第②种读法视幅大，眼停由11次减少到3次，阅读速度得到了很大提高。要扩大视幅，实现从“点读”到“句读”“段读”的过渡，一要学会整体认识，整体理解句子意思；二要熟悉词语的搭配习惯。四、加速理解，学会浏览 所谓浏览，就是在阅读时，快速移动视线，扫视读物上的每一行字，但只注意每一行中少数几个重要的字。阅读浏览，实际上是读者没把所有字词一一看完，而是根据他已有的经验，在阅读中省略了一些次要的文字。但这部分文字，读者是通过自己已有的知识经验对它进行了理解补充。所以，要提高阅读速度，眼要看得快，由眼入脑想得快。理解基础上的浏览，不仅使人对一篇文章或一本书快速得到一个总的印象，节省很多阅读时间，还可以博览群书，扩大知识面，及时了解最新信息。
3、暂时______长久生疏______熟练沉淀______漂浮
4、还是多读课外书，同时做好笔记，有时间让孩子多模仿好的文章写一写，光读不写，读的内容也不会消化，不会用。读写是相辅相成。
5、本来我是想洗把脸凉爽一下。喝的水我们自带了许多瓶纯净水。等小姑娘转过身去继续“滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开始洗脸。
6、①事先没有商量却说出相同的话或做出相同的事。_____不约而同
7、七月如火，车子在高高的黄河大堤。黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势
8、语文阅读训练五合一对学生来说还是非常好的。
9、(3)用“——”画出文中描写黄河干旱的句子。
10、小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙一这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
11、可惜丢弃的水，极力想让树苗汲取多一点的水。
12、(1)在文中找出与下列词语意思相反的词。
13、①水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
14、一碗水的愤怒
15、提高小学五年级学生的阅读理解能力，需要帮助学生选择阅读材料。
16、小学是学生阅读的黄金时间，从幼儿园大班开始自主阅读，读到六年级毕业，至少要看过200本书