趣味数学游戏
1、数学游戏：拍七令（适合1-6年级）
2、点游戏：这个游戏的目标是使用加、减、乘、除等基本运算符号，使得四个数字的结果为24。例如，给出数字1、3、4、5，可以通过以下方式得到24：（4-1）*（3+5）=24。这个游戏可以锻炼你的数学运算能力和思维灵活性。
3、本数学游戏配合“两三位乘一位数及倍的认识”。通过本游戏能够激发学生学习数学的兴趣，帮助学生熟练两三位数乘一位数计算，培养了学生思维的敏捷性和灵活性。
4、如果再搞个游戏竞赛排行榜，这样就更有意思了。
5、应用不同，介绍数学的兴趣就用兴趣数学。介绍数学的趣味就用趣味数学。
6、六年级期末趣味数学竞赛题一、计算题（1）3.7×8.8＋0.22×37－0.37×10=（2）2008×20072007－2006×20082008=二、填空题1、两个数相乘，如果一个因数增加3，积就增加51；如果另一个因数减少6，积就减少150，两个因数分别是（）和（）。
7、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
8、数独：数独是一种逻辑游戏，在一个9x9的网格中填入数字，使得每行、每列和每个3x3的子网格中都没有重复的数字。这个游戏可以锻炼你的逻辑推理能力和耐心。
9、B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好
10、区别就是前者是通过学数学感受到数学本身存在的趣味。而后者是通过比较有意思的数学题型让学生喜欢上数学。
11、猜数字：这是一个非常经典的数学游戏。首先，选择一个数字，然后向你的朋友或家人提问，让他们猜测你选择的数字是什么。你可以问一些简单的问题，比如“这个数字是奇数还是偶数？”或者“这个数字是大于5还是小于5？”通过他们的回答，你可以逐步缩小数字的范围，直到他们猜中为止。
12、为了增加游戏的趣味性，可以改变游戏的形式。比如循环赛、淘汰赛、小组对抗赛、擂台赛等等，这样就更加好玩了。同学们不妨一起来试试吧。
13、【变化玩法】
14、为什么你准能指出5呢?因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21”时，你数到16。考虑到他是从9数起，要是从5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5
15、改变比赛规则，增强游戏的挑战性。
16、假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从5到9是这样数：5、6、7、8、9;从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。
17、这些游戏都非常有趣，可以让你在轻松愉快的氛围中锻炼自己的数学能力。希望这些游戏可以帮助你度过一个充满乐趣的数学时光！
18、报数的时候，若是有人数到遇到7或7的倍数时，就不能报数，而以拍巴掌来代替。如上面的“7”和“14”就不能出声报数了，只能拍巴掌。如果有人动作错了（该报数时不报数或不该报数时报数了），就要罚此人表演节目（唱歌、跳舞、做小丑等）。
19、比赛规则：六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，报错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则对其进行惩罚，惩罚方式由其自己选择，内容则有队员共同讨论确定。
20、其区别有：
21、明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
22、淘汰赛比赛规则：六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，打错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则其淘汰，有剩下的队员继续进行游戏，直到只剩最后一人为胜者。
23、是的，数字小些更容易出错。因为数字设定得小，它出现的频数会多些，所以出错的机率自然也会多些。
24、调整比赛形式，增加游戏的趣味性。
25、留一个问题给同学们去思考：在报数游戏中，是把指定数字设得大一些还是小一些更容易出错呢？
26、配对游戏准备材料：白纸、彩笔、数字或字母牌在白纸上画几个方块，每个方块里点上不同数量的点，小朋友将数字牌与点数一一对应，就算合格了。
27、A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
28、好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12(这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。
29、数学趣味填色：这是一个适合所有年龄段的数学趣味游戏。你可以选择一个形，然后使用颜色填充它。这个游戏可以锻炼你的色彩搭配能力和创造力。
30、取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张*牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
趣味数学游戏
31、终极PK赛比赛规则：有淘汰赛每一轮剩下的冠军进行最终PK，最终剩下坚持到最后的一位为总冠军，总冠军将得到最高的奖励。
32、因此，兴趣数学和趣味数学是有区别的，兴趣数学是个人主观感受，而趣味数学是一种教育方法和教学风格。
33、数字方块迷宫用粉笔在地上画出20个方格，每个方格里颠倒顺序地写出从1-20之间的一个数字。1为起点，20为终点，妈妈数到哪个数字，孩子就跳进哪个方格，数到20就到达了终点。
34、拼游戏：将一个复杂的案分成若干块，然后通过逻辑推理和组合，将它们重新拼成一个完整的案。这个游戏可以锻炼你的空间想象能力和逻辑推理能力。
35、变换不同数字，增加游戏的变化性。
36、这是一个说起来简单，做起来却又绝对具有挑战的游戏。可以选择5-10人一起游戏。游戏规则如下：
37、数字轨道在纸条上写上数字，并在地板上贴成迷宫的形式。小朋友在数字轨道上“驾驶”，妈妈的命令里说到哪个数字，就开到哪。可以按顺序数，也可只以只数单数、双数，孩子在快乐的驾驶中就认识了更多的数字。
38、兴趣数学和趣味数学是两种不同的概念。
39、趣味数学则是指通过趣味性的方式来学习和探究数学知识，它是一种教育方法和教学风格。趣味数学通常通过游戏、故事、绘画等手段来激发学生的兴趣和好奇心，让数学变得有趣和生动。趣味数学不仅可以帮助学生更好地理解数学概念和原理，还可以培养学生的创造力和思维能力。
40、兴趣数学是指一个人对数学的兴趣和热爱，它是一种个人喜好和主观感受。兴趣数学可能包括对数学的热爱、对数学问题的探究、对数学成就的欣赏等等。兴趣数学通常是由个人内在因素驱动的，而不是受到外界压力或引导的。
41、【参考答案】
42、当然，我可以给你介绍几个数学趣味游戏。
43、数字连线：在黑板上写一些数字，孩子把数字从头到尾按顺序连起来，就变成一个个不同的案。妈妈可以些小朋友喜欢的形状和案。
44、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．
45、游戏过程：
46、定义不同，兴趣数学指的是数学的兴趣。趣味数学指的是数学的趣味。
47、一种商品，降价8元后，价钱是72元，价格降低了（）%3、甲乙两人同时从A、B两地相对出发，如果相向而行，6分钟相遇；如果同向而行，66分钟甲可以追上乙。甲到乙地需要（）分钟可以到达。4、找规律的题70、68、60、58、52、50、46、44、()、（）三、数学谜语：以下每条打一成语（“／”是分数线）3／4的倒数（）7／8（）1／100（）1／2（）四、解答题1、两个数相除商21，余数3。如果把被除数、除数、商相加，和244。被除数除数分别是多少？2、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉？3、一天中午（12点）下雨了，下了很久，请问72小时后能否看见太阳？
48、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——报数，从1一直报到99。如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15……
49、【基本玩法】
50、我们可以把上面报数过程中需要做动作代替报数的改成是9、8、6、3的倍数或尾数是9、8、6、3的数，这样就可以变成了“拍8令”、“拍9令”、“拍6令”、“拍3令”了，等等。
51、敲7游戏，轮流数数，速度保持快速且匀速，每到7或者7的倍数时敲下桌子，看起来很简单，数字越大越难，有停顿或者说错敲错就淘汰。