1、总结归纳：根据文章的主要内容和关键词，总结归纳出几个能够概括文章意义的短语或句子。
2、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
3、把反问句改成陈述句.
4、陈述句换成疑问句
5、后补短语：起补充说明作用的成分是补语结构：动+补看清楚去一趟拿起来打量一番吓跑盛满结构：形+补例句：好极了
6、主谓宾，改先行，意思不，丢半分。
7、主谓宾，也可倒，宾主谓，变换好。
8、定语多，位不变，后面接，名词连。
9、确定主题：先读全文，了解文章的主题和意。
10、精炼概括：将总结归纳出的短语或句子进行精炼概括，选取最恰当、简明扼要的词语组成标题。
11、确定标题类型：根据文章内容和主题，选择合适的标题类型，如说明文、议论文、故事、描写文等。
12、除了主谓宾定状补，小学语文中还有其他的句式变换，比如倒装句、省略句、比较句等，学生需要通过大量的练习和实践来掌握和应用这些句式。
13、顺口溜是：并列、倒装、比喻、排比，还有对仗、反复、象声、省略。
14、顺口溜：主谓宾定状补，五个要素要排好。
15、一.内容要协调一致，也就是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
16、并列短语：起补充说明作用的成分是补语结构：名+名报纸杂志今天明天结构：
17、动宾短语：动宾之间是支配与被支配的关系结构：动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的例句：热爱祖国热爱生活
18、把陈述句改成反问句.
19、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。
20、因为顺口溜是一种利用修辞手法制造出韵味和节奏感的文学表现形式，在小学语文教育中被广泛运用。
21、主谓短语：表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”谓语可以回答主语“怎么样”
22、以下是一个小学语文句式变换的顺口溜：
23、状语去，地与时间，插在哪，自己定。
24、把“被”字句改成“把”字句.
25、把直接引语改成间接引语.
26、检查修改：最后要检查标题是否符合文章内容，语言是否精炼得体，是否表达清晰、准确。
27、例如：把“把”字句改成“被”字句
28、提取关键词：找出文章中与主题相关的关键词，这些关键词可以是名词、动词、形容词或者副词等。
29、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）
30、把间接引语改成直接引语.
31、改变词序,改变句意.
32、修辞要相同是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
33、并列指的是将同类或相似的事物并列起来，倒装则是将语句中的主语和谓语位置交换，比喻则是用一种形象的比较手法来说明某个抽象的概念，排比则是将句子中相同的结构排列成一定的节奏与韵味。
34、小学语文教学中，句子的基本结构是主谓宾，而定状补则是对主谓宾的补充和说明，掌握这五个要素的排列顺序可以帮助学生更好地理解和运用句子结构。
35、通过理解、掌握并使用好这些修辞手法，可以让语文表达更加生动形象、有品位，让读者或听众更加深刻地感受到语言的魅力和艺术性。