1、反复重复形容词或名词，例如：雨雨下不停，河河水滔滔。
2、微笑吧，微笑吧，这朵花儿是我慈祥的妈妈。
3、小草扶起来了，孩子高兴地说：“妈妈，小草儿笑了，小草儿笑了，小草儿笑了啊！”
4、”，“她真漂亮，漂亮得让我一见倾心，一见倾心，一见倾心
5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
6、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。
7、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。
8、反复使用连词或介词，例如：我为你而活，我为你而死。
9、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。
10、可以用反复的修辞手法造句
11、通过反复强调某个事物或情感，在语言表达中达到加强印象的效果，让读者或听者更加理解和感同身受
12、反复修辞例句如下
13、关于你提出的“反复间隔的修辞手法造句？”这个问题，我来试试吧。反复有直接反复和间隔反复两种。直接反复就不说了，这儿要说的是间隔反复这个问题。比如：爱上你，是我这一生唯一爱情的付出；爱上你，是我这一生最大的幸福；爱上你，与你白头是我此生最大的追求……
14、我曾被帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被相见无言，唯有泪千行的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动。
15、因为五年级学生已经有了一定的语言表达能力，反复修辞是一种传达思想，增强语言感染力的有效方式
16、可以用反复的修辞手法来造句
17、我们同心同德，一起努力，一起共创辉煌。
18、反复的修辞手法是通过反复强调同一词语来加强表达效果，这样可以让句子更有力量、更生动有趣
19、我们热爱生活，因为生活中的故事跌宕起伏，让人浮想联翩；我们热爱生活，因为生活中的酸甜苦辣，让人回味无穷；我们热爱生活，因为生活中的悲欢离合，让人愁肠百结。
20、反复的修辞手法的句子
21、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
22、反复的修辞手法可以帮助五年级学生提高语文素养和语言魅力，适当地使用反复修辞也可以在写作或演讲中获得更好的效果
23、反复例句一：战士们一点儿一点儿地前进，前进，前进。
24、例如：“我才不要吃了，不要吃了，不要吃了
25、他跑啊跑，一直在跑，跑遍了整个校园。
26、反复例句二：欢乐的人群跳起了舞，又大声地唱着，唱着，唱着。
27、风，你咆哮吧！咆哮吧！
28、他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。
29、以下是一些使用反复修辞手法的例句：
30、除了反复的修辞手法，五年级还可以运用其他的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富句子的表达效果，让语言更精彩生动
31、在天空中，我们飞翔，飞翔，看到令人惊叹的美景。
32、下面是用反复修辞手法造句的句子：
33、反复的修辞手法可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
34、反复重复词组或短语，例如：跳跳跳，笑笑笑。
35、心里难受，内心疼痛，每天都在想念你。
36、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
37、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
38、例如：他日复一日、夜复一夜地努力学习，终于在期末考试中取得了优异成绩
39、反复重复动词，例如：奔奔跑，跳跳跳。
40、反复修辞手法是一种让句子更具节奏感和韵律感的修辞手法，以下是一些五年级学生可以尝试使用的反复修辞造句方法：
41、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
42、春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。
43、他来了一次，又来了一次，又来了一次，没完没了的问我要东西。