1、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2、在天空中，我们飞翔，飞翔，看到令人惊叹的美景。
3、反复的修辞手法是通过反复强调同一词语来加强表达效果，这样可以让句子更有力量、更生动有趣
4、风，你咆哮吧！咆哮吧！
5、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
6、他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。
7、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
8、微笑吧，微笑吧，这朵花儿是我慈祥的妈妈。
9、②我的老师是伟大的，我的老师是坚强的，我的老师更是善良的。
10、反复例句二：欢乐的人群跳起了舞，又大声地唱着，唱着，唱着。
11、下面是用反复修辞手法造句的句子：
12、鱼爱水，花爱肥，人人爱吃乐开怀！
13、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。
14、我们热爱生活，因为生活中的故事跌宕起伏，让人浮想联翩；我们热爱生活，因为生活中的酸甜苦辣，让人回味无穷；我们热爱生活，因为生活中的悲欢离合，让人愁肠百结。
15、例如：他日复一日、夜复一夜地努力学习，终于在期末考试中取得了优异成绩
16、他跑啊跑，一直在跑，跑遍了整个校园。
17、反复修辞例句如下
18、我曾被帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被相见无言，唯有泪千行的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动。
19、心里难受，内心疼痛，每天都在想念你。
20、好处：重复用词更能表现出这个母亲的性格特点。三个喜欢体现了母亲的随和与不挑剔，一个还喜欢表现了母亲和父亲之间的感情深厚。
21、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
22、天盖地，地托天，天地合一育人类！
23、例如：“我才不要吃了，不要吃了，不要吃了
24、除了反复的修辞手法，五年级还可以运用其他的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富句子的表达效果，让语言更精彩生动
25、反复的修辞手法的句子
26、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
27、以下是一些使用反复修辞手法的例句：
28、因为五年级学生已经有了一定的语言表达能力，反复修辞是一种传达思想，增强语言感染力的有效方式
29、间隔反复（中间有其他的词语）
30、③这一片花田是那么的香甜，是那么的鲜艳，那么的炫彩宜人。
31、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
32、好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。
33、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。
34、反复使用连词或介词，例如：我为你而活，我为你而死。
35、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。
36、我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
37、反复修辞手法是一种让句子更具节奏感和韵律感的修辞手法，以下是一些五年级学生可以尝试使用的反复修辞造句方法：
38、春天好，夏天嬲，一年四季天天笑
39、反复的修辞手法可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
40、反复重复形容词或名词，例如：雨雨下不停，河河水滔滔。
41、春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。
42、我们同心同德，一起努力，一起共创辉煌。
43、反复重复词组或短语，例如：跳跳跳，笑笑笑。
44、反复的修辞手法及作用
45、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。
46、他来了一次，又来了一次，又来了一次，没完没了的问我要东西。
47、反复重复动词，例如：奔奔跑，跳跳跳。
48、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
49、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
50、周，我们的好，你在哪里啊，你在哪里？
51、好处：重复用词，层层递进，深度表现了老师的三个性格的特点，以及我对老师深深的敬佩之情。
52、我爱你，你爱我！我们都是一家人！
53、连续反复（中间无其他词语间隔）
54、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。
55、桥下有河，亭中有井，路边有溪。
56、①我的母亲喜欢吃甜品，我的母亲喜欢吃辣椒，我的母亲还喜欢吃父亲做的红烧肉。
57、小草扶起来了，孩子高兴地说：“妈妈，小草儿笑了，小草儿笑了，小草儿笑了啊！”
58、关于你提出的“反复间隔的修辞手法造句？”这个问题，我来试试吧。反复有直接反复和间隔反复两种。直接反复就不说了，这儿要说的是间隔反复这个问题。比如：爱上你，是我这一生唯一爱情的付出；爱上你，是我这一生最大的幸福；爱上你，与你白头是我此生最大的追求……
59、可以用反复的修辞手法来造句
60、”，“她真漂亮，漂亮得让我一见倾心，一见倾心，一见倾心
61、反复例句一：战士们一点儿一点儿地前进，前进，前进。
62、反复的修辞手法可以帮助五年级学生提高语文素养和语言魅力，适当地使用反复修辞也可以在写作或演讲中获得更好的效果
63、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
64、可以用反复的修辞手法造句
65、反复手法的句子
66、通过反复强调某个事物或情感，在语言表达中达到加强印象的效果，让读者或听者更加理解和感同身受
67、宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。