1、话前人后藏冒号，
2、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
3、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
4、口诀1：问号
5、提示语在最后，“说”的后面打句号。如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
6、双引号把话儿括；
7、b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
8、冒号休息不使用，
9、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
10、口诀4：分号
11、分句内部有了逗，分句之间才用分。
12、口诀7：括号
13、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
14、去掉双引号，冒号改逗号，你改名字，我改他，这儿改那儿，来改去，一些特殊句子不用改人称
15、不要把双引号弟弟漏。
16、a.你要不断进步，识字，生产。
17、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张英说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张英说，他一定要坚持长跑锻炼。
18、口诀8：书名号和引号
19、提示语后点冒号，
20、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
21、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
22、b.小河对岸三四里外是浅山。
23、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
24、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
25、话分两段人在中，
26、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
27、细心的伙伴要牢记，
28、哥哥在前弟在后，
29、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
30、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）
31、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
32、引用之语能独立，标点符号引号里。
33、a.我不知道他叫什么。
34、小学三年级上册语文课本书中，如果是提示语在前面，可以按照以下这些方法进行使用，提示语在前面，会引出后面的重点部分，一定要熟记于心并灵活使用。
35、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）
36、b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
37、分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
38、b.谁都不知道他叫什么。
39、双引号如双胞胎，
40、引用之语未独立，标点符号引号外。
41、直接提示语：这种提示语比较简单，直接告诉读者应该注意的内容或需要回答的问题。例如：“请仔细阅读文章，找出其中的中心思想。”
42、引号引号是一对，见到说话就要引。
43、第一注意选择问，全句末尾才用问。
44、a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
45、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）
46、a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
47、a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
48、b.这个县有30多所中小学。
49、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
50、⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
51、表情提示语：这种提示语通过表情符号或片来传达意思，让你更加直观地了解提示的内容。例如：“