1、用了以下说明方法：
2、还运用了打比方法，它的主要作用是使说明对象生动、形象，增强文章的趣味性，通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。
3、四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们有什么理由不让它歌唱呢！这就是蝉的生活。人亦如此，生儿短暂，要好好爱自己，为世界为自由生长！
4、二、法布尔的《蝉》课文作用：
5、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
6、法布尔对蝉鸣的解释，自然欢快，不以人的主观意识为导向，不追求精确的理由，而始终寻求一种以幸福快乐为价值取向的孩童指标。这种与自然平等的视角，正是一种与自然和谐共处的生态观的表现。
7、下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
8、蝉运用了很多种说明方法，有举例子的，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
9、他自己养蝉，在一个特制的密封箱中，放几只蝉的卵，观察它们过了多少年出土，结果得到蝉在地下生活15年这个结论。
10、蝉这篇课文说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
11、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
12、法布尔笔下的蝉展现出它们的生动特点，它们是世界上最响亮的昆虫之一，通过鸣叫来吸引异性和宣布领地。
13、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
14、正如《昆虫记》中描写的那样，蝉四年在地下干苦工，一个月在阳光下欢乐，这就是蝉的寿命。我们不要责备成年的蝉狂热地高奏凯歌，因为它在黑暗中生活了四年，穿披着皱巴巴的脏外套，如今它突然穿上精致的服装，长着堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，微醉半醺，在这个世界里，它极其快乐。为了庆祝这得之不易而又这么短暂的幸福，歌唱得再响亮也永远不足以表示它的欢愉啊。
15、因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把他们压紧到身体最小的角落里。另外，蝉有两对膜翅，形状基本相同。
16、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
17、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。
18、法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和的天敌。
19、通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。
20、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.
21、一、法布尔的《蝉》课文从以下方面写蝉的特点：
22、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
23、法布尔经过长达15年与蝉为伴，观察记录蝉的生活习性后，对蝉的观察结论：蝉的歌唱与求偶无关，而是一种生存本能，和呼吸一样的本能。
24、蝉会唱歌。
25、二、用了以下说明方法：
26、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
27、它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。
28、《蝉》是法国作家法布尔创作的文章，出自其作品《昆虫记》。文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。
29、通过阅读这篇文章,我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音,而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片,盖片下各有一个空腔,空腔外侧有个小孔,叫做音窗,与音窗相通的另一个空腔,叫做音室。就像我们用的乐器钹,它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合,还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。
30、它还运用了分类别法，运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚，引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌。
31、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。
32、法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。
33、它们的外观有着独特的外骨骼和透明的翅膀，通常呈现出绿色或褐色的身体颜色。蝉的寿命长达几年，但它们只在成虫阶段生存了几周，这段时间里它们成为了森林和乡村地区的主要声音来源。法布尔通过精细的描绘和细致的观察，生动地描绘出了蝉的这些特点，使读者对这些生物有了更加深入的了解。
34、人类通过观察动物的生体构造和生活习性,发明了许多有利于人类社会进步的工具一一飞机、潜水艇等。我们人类是多么伟大,多么聪明啊!