1、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
2、句子的修辞手法就比较多了，常用的有比喻拟人排比夸张对偶设问反问对比双关引用借代反复反语，除此之外，还有通感顶真互文呼告等。
3、(1)它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
4、运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
5、(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
6、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。作用：比直接说更有感情，更有力量。
7、例举几种常见的：
8、(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
9、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
10、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
11、十二、引用
12、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
13、一、比喻
14、不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
15、(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
16、七、借代
17、千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
18、常用修辞手法及其作用
19、是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)
20、(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
21、排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。
22、把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
23、满招损,谦受益。
24、十、反问
25、对偶，指的是用结构相同，字数相同的一对句子或短语，来表达两个相对或相近的意思。
26、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
27、八、反复
28、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
29、敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
30、六、对偶
31、比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
32、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
33、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
34、排比的修辞手法，可以增强句子的情感。
35、(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
36、拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
37、五、对比
38、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
39、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
40、反问句式就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。像是江东弟子今虽在，肯为君王卷土来，就采用了反问的手法。
41、(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
42、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
43、修辞手法一共63种。
44、四、排比
45、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
46、(10)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
47、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
48、即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
49、朱门酒肉臭,路有冻死骨。
50、(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
51、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
52、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
53、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
54、三、夸张
55、不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
56、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
57、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
58、十一、设问
59、增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩。
60、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
61、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
62、用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
63、(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感。
64、(3)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
65、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
66、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
67、九、反语
68、蜡炬成灰泪始干。(拟人)
69、(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
70、根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
71、别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
72、可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
73、把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是为了突出所说的内容,
74、二、比拟
75、种常用修辞手法
76、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。
77、(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
78、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
79、十三、双关
80、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。作用：语气更加强烈，更使印象深刻。