萨特存在主义哲学
1、人物简介
2、《恶心》是法国作家让-保罗·萨特创作的日记体中篇，1938年首次发表。《恶心》用形象的人和物展示抽象的哲学思考，是萨特存在主义哲学的解，是萨特创作成熟的标忐，从文学发展的角度来看，该书也确实深刻地影响了法国现代的演变，无论在哲理思想上还是在写作手法上都堪称现代的先驱。
3、萨特（JeanPaulSartre，1905—1980）法国无神论存在主义的主要代表人物，主要哲学著作有《想象》、《存在与虚无》、《存在主义是一种人道主义》、《辩证理性批判》和《方法论若干问题》。
4、●做人就是谋求自由，也就是进行选择。
5、●真正的知识通过直觉来源于个人的情感。
6、（2）强调品格教育的重要性；
7、萨特认为哲学的基本问题是存在问题，并将存在分为自由存在和自我创造存在。存在先于本质。萨特认为纯粹的主体性，即自我行动，是人的基本存在；把它作为哲学的出发点，推导出外部客观世界的存在。
8、存在主义的主要创始人是海德格尔，将存在主义发扬光大的是萨特。
9、存在主义课程论的主要代表人物是奈勒。 存在主义课程论是以存在主义教育哲学为基础的课程观念。第二次世界大战后，原产生于德国的存在主义哲学在整个西方世界流行，代表人物有德国的海德格尔、雅斯贝尔斯，法国的萨特和奥地利的布伯。50年代，美国教育家奈勒、莫里斯等将存在主义运用于教育理论，于是形成一种教育思想流派。 存在主义者认为，教育的主要目的是为每一个具体的个人服务。教育应该指导人意识到自己的环境条件，促进其顺利地投入到有重要意义的生存中去。学校课程的全部重点必须从事物世界转移到人格世界，因而人文学科是最重要的。要使所有的儿童，除圣经以外还要熟悉古代历史和古典著作。各种教材本身没有价值，它是个人借以发展自我认识和自我责任感的工具。主张理想的课程应承认个人在经验上的差异，以学生的兴趣作为学习计划与活动的根据。提倡活动性课程，以即时的需要为出发点，学生在分组和个人单独活动中有完全自由。这种课程观念直接影响到后来人本主义课程观的产生。
10、存在主义的四个基本观点是：存在先于本质、自我意识、自由和责任、；存在主义的思想渊源主要来自于索伦.克尔凯郭尔的神秘主义、尼采的唯意志主义、胡塞尔的现象学等。存在主义的主要创始人是海德格尔，将存在主义发扬光大的是萨特。
11、存在主义，是当代西方哲学主要流派之一。该词最早由法国天主教哲学家加布里埃尔马塞尔提出。存在主义是一个很广泛的哲学流派，主要包括有神论的存在主义、无神论的存在主义和人道主义的存在主义三大类，它可以指任何孤立个人的非理性意识活动，并把它们当作最真实存在的人本主义学说。
12、自由理论认为自我是绝对自由的，不受任何东西的约束，包括自我的束缚。它不断地否定、创造和发展自己。正是因为人完全可以自由地创造自己，所以人从根本上说是自由的。
13、海德格尔是20世纪德国最有创见的哲学家，他宣扬无神论存在主义，是无神论存在主义的主要代表之一。他在《存在与时间》（1926）中第一次提出了存在主义这一称谓，并促使存在主义理论系统化、明确化。
14、存在主义以人为中心、尊重人的个性和自由。人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身也没有意义，但人可以在原有存在的基础上自我塑造、自我成就，活得精彩，从而拥有意义。
15、（3）提倡学生自由选择道德标准；
16、索伦·克尔凯郭尔，丹麦宗教哲学心理学家、诗人，现代存在主义哲学的创始人，后现代主义的先驱，也是现代人本心理学的先驱。他的思想成为存在主义的理论根据之一，一般被视为存在主义之父。反对黑格尔的泛理论，认为哲学研究的对象，不单单是客观存在，更重要是从个人的“存在”出发，把个人的存在和客观存在联系起来，哲学的起点是个人，终点是上帝，人生的道路也就是天路历程。
17、存在主义的四个基本观点是：存在先于本质、自我意识、自由和责任、；存在主义的思想渊源主要来自于索伦.克尔凯郭尔的神秘主义、尼采的唯意志主义、胡塞尔的现象学等。
18、●因为人自由地进行选择，所以他从属或生活于某一团体，而仍不失为一个个体的真正的自我。存在主义道德哲学的主要代表人物有：德国的海德格尔、亚斯贝尔斯，法国的萨特、马塞尔、卡缪等。
19、●人在他自己的选择中变成他自己，从而获得人的价值。
20、（1）教育的本质和目的在于使学生实现自我生成；
21、存在主义哲学认为哲学的基本问题是个人的生存问题。哲学研究的出发点是，“存在”而非“本质”，因为“存在先于本质”。存在主义的主要观点是：
22、●真理不是人们的发现，而是个人选择的结果。
23、●知识的可靠性不能用一般概念加以衡量。
24、存在主义产生于第一次世界大战之后。第一次世界大战是欧洲现代性文明终结的开端（文明繁荣的开端，第一次世界大战是欧洲近代国家壮大后向外扩张造成地盘抢夺的战争，两次战争后，现代性实现了在全球的高度发展，带来全球繁荣）。随着现代时期的到来，人进入了历史中的非宗教阶段。此时，虽然人们拥有了前所未有的权利、科技、文明，但也同时发现自己的无家可归。随着宗教这一包容一切的框架的丧失，人不但变得一无所有，而且变成一个支离破碎的存在物。个体的人没有了归宿感，认为自己是这个人类社会中的“外人”，自己将自己异化。在个体迫切的需要一种理论来化解自己的异化感觉时，存在主义就应运而生了。
25、答:存在主义的代表人物有索伦·克尔凯郭尔、卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯、海德格尔、西蒙娜·德·波伏瓦。存在主义指任何以孤立个人的非理性意识活动当作最真实存在的人本主义学说。
26、（4）主张个别教育的方法；