陶行知经典语录
1、罗素：“教育应该培养儿童的独立思考能力，让他们学会自己思考、自己判断。”
2、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
3、陶行知的教育名言：
4、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
5、行动的两条路线：“现在英美法意日俄的教育都注意到教劳心的人劳力，教劳力的人劳心，尤以俄国为显观。中国的教育自然也应该走这两条路线——教读书的人做工，教做工的人读书。”根据这两条路线，陶行知创立工学团。用他的话说，这是“知识分子与生产分子的合作”，“就好比是阴阳电之配合，两者配合后，就可以有很伟大的力量发生出来”。这个伟大的力量就是社会创造力。
6、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
7、儿童不识冲天物，漫把青泥汗雪毫。——关盼盼
8、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。民国名言语录教育家陶行知
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。教育家陶行知
11、世界上不知有多少人，为了疏散，懒淡了自己的人生。——莫泊桑
12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
13、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
14、动态的教育目的：生活目的即教育目的。“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。生活在变化中无时不出现问题和困难，“教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育”。生活在不断发展、不断生长、不断积累社会经验。“教育是社会经验之改造”。教育过程即是对生活世界中的社会经验不断改组、不断改造和不断发展的过程。
15、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教育家陶行知
16、张雪门：“幼儿教育是一种全面的教育，包括智力、情感、道德、身体、美感等各方面的培养。”
17、我是不相信天才的，我只是相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取好成绩。——钱伟长
18、《陶行知教育名篇》内容提要序一：陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育，创立了“生活教育”学说。目前“生活教育”学说在全国各地有了新的发展。
19、道高一尺，魔高一丈。（西游？
20、只要功夫深，铁杵磨成针。
21、以上语录包含了幼教专家们对幼儿教育理念、方法和实践的深刻见解，对于幼儿教育工作者和家长来说，具有很高的参考价值。
22、蒙台梭利：“儿童是自己的主人，教育者的任务是帮助儿童发挥潜能，而不是塑造他们。”
23、生活教育之“生活”与“教育”，皆属生活世界之“生活”与“教育”，亦即四通八达社会中的“生活”与“教育”。生活教育是生活世界中最为重要的组成部分。
24、明亮而空旷的站台上，一个流浪的小孩向他乞讨。——安妮宝贝
25、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
26、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
27、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
28、青年人!你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。——冰心
29、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
30、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
陶行知经典语录
31、小孩打架是比发育。——罗永浩
32、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
33、"生活即教育"的基本含义:第一，"生活即教育"是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。第二，"生活即教育"与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，"生活即教育"是一种终身教育，与人生共始终的教育。
34、傲弧闭饪墒歉龊媒谌眨行氖碌呐笥衙牵舴衬瞻桑∪媒裉熘挥型该鞯幕独郑媒裉熘挥小疤稹钡挠湓茫±窗桑笥眩８！傲弧保嗑邸傲弧保
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
36、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
37、手脑双全、自立立人的教育目标：“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”要“自立立人”，“自卫卫国”。其具体要求有过多次阐释，直到1945年，、他明确为：“健康、科学、劳动、艺术及民主将构成和谐的生活。”而且以“民主第一”为指导原则。
38、陈鹤琴：“幼儿园教育应注重生活实践，以儿童为中心，促进全面发展。”
39、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
40、爱满天下，乐育英才。
41、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
42、从教育上谋生活出路的七条原则：从学校到社会；从书本到生活；从教到做；从被动到自动；从士大夫到大众；从轻视儿童到信仰儿童；从平面三角到立体几何。这是生活教育理论体系的轮廓。“平面三角”指荀子批判小人的学习所用的话语：“小人之学也，入乎耳、出乎口。口、耳之间则四寸耳。”②“立体几何”指“教学做合一”。这七条原则见《生活教育提要》。这五个方面的主张综合起来可用一句话概括：“要从整个生活出发，过整个的生活，受整个的教育
43、赞可夫：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”
44、幼教专家在幼儿教育领域有着丰富的经验和深厚的理论基础，他们的经典语录包含了许多关于教育理念、方法和实践的智慧。以下是一些幼教专家的经典语录：
45、好奇者，知识之门
46、儿童名言警句
47、以正胜邪，以直胜曲。中华民国初年杰出军事领袖蔡锷
48、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
49、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
50、捧着一颗心来，不带半根草去。
51、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
52、译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
53、书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。——高尔基
54、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。
55、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。
56、福禄贝尔：“游戏是儿童的认识世界、探索世界的方式，教育应顺应儿童的天性。”
57、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家
58、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
59、奋斗是万物之父。教育家陶行知《给肖生的信》
60、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
陶行知经典语录
61、小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写!——曹文轩
62、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
63、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
64、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
65、简朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命的品质——徐特立
66、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
67、陶行知指出:"生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。"既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓"过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育"。他还指出，"生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业"
68、凡是现实的，都是合理的;凡是合理的，都是现实的。——黑格尔
69、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
70、必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门
71、小孩子只想长大，青年人恨不得赶快长胡子，中年人染头发……——三毛
72、译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
73、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
74、男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
75、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
76、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。教育家
77、孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。
78、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。教育家陶行知
79、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
80、过去，陶行知曾批判“应试教育”和“的会考”，现在，“把应试教育转变为素质教育”已成为广大教师的共识。
81、孩子，你知道吗?足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快乐。万一走不远，让书籍带你走。
82、孔子：“不愤不启，不启不发。”
83、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
84、儿童不知春，问草何故绿。——袁枚
85、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
86、儿童共道先生醉，折得黄花插满头。——陆游
87、序二：陶公说：“先生的责任不在教，而在教学生学”，他极力反对“的会考”，主张远离生活的教育是伪教育。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，现在听来。
88、皮亚杰：“儿童的认知发展是通过与环境的互动和建构来实现的。”
89、没有任何借口。男人，不解释。
90、观念决定思路，思路决定出路。
陶行知经典语录
91、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
92、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
93、民国名人名言教育家陶行知
94、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。--《中庸》
95、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间；春天是你的节日，歌声装满了你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主新蕾初绽正童年。六一欢开颜！
96、热爱你所拥有的。
97、教育产生力量：“教育是一种行动”。“教育就是力的表现或变化。世界是力创造的，所以解决困难也必须拿力来才行”。教育产生生活力或创造力。这些“力”产生的大小取决于是否用多数人的力、行动的力、有组织的力、自动的力和手脑并用的力。“惟有从行动上得来的真知识，才是真的力量”。
98、儿童是父母行为的映照之镜。——斯宾塞
99、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
100、游戏是小孩子的“工作”。——莎士比亚
101、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
102、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
103、小孩儿没娘，说来话长。——单田芳
104、过去，陶行知在改造乡村教育是强调“教育与农业携手”，现在，全国是“科教兴国”。
105、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特
106、人之为学，不可自小，又不可自大。--顾炎武
107、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
108、陶行知先生：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
109、他给了小孩仅剩的硬币，换回来一朵皱巴巴的白色百合。——安妮宝贝
110、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
111、北宋学者欧阳修：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
112、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨
113、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。——冰心
114、陶行知：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”
115、卢梭：“教育要遵循自然，顺应儿童的本性，让他们在自由中成长。”
116、孩子，善良没错，但在你保持善良时请别忘了带点锋芒。冷静，但不冷漠;坚定，但不坚硬。
117、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
118、一登龙门，身价百倍。
119、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
120、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知经典语录
121、没有足够的实力就不可能敢为天下先。
122、康德：“教育是人类自我完善的过程，是人类追求真理、实现道德自我提升的过程。”
123、人能尽其才则百事兴。——孙中山
124、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
125、少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。——曹文轩
126、子系中山狼，得志便猖狂。（红楼梦）
127、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
128、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
129、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
130、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
131、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
132、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
133、人生为一件大事来，做一件大事去。教育家陶行知
134、中国名人名言大全1927
135、郭沫若：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
136、叶圣陶先生：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
137、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。教育家陶行知
138、获得的成功越大，就越令人高兴。
139、不想三年以后的事，只想现在的事。
140、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
141、人过留名，雁过留声。
142、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。
143、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。——冰心
144、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基
145、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
146、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
147、杜威：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。”
148、国家用人，当以德为本，才艺为末。江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼