杨绛关于读书的名言读书与不读书的区别
1、Yourproblemliesmainlyinreadingtoolittleandthinkingtoomuch.
2、杨绛先生说：读书好比“串门儿”＿隐身的串门儿。这比喻何其绝妙！不信，你看：生活中，如果我们要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，首先得做一些必须的准备工作，如提前预约等。但读书就不一样了。不必事前打求见的招呼，也不必担心搅扰主人。只要翻开书就可闯进大门，翻过几页就可升堂入室，而且可以随时出入，还可不辞而别或另找高明。不管所访之人身在何处，是古是今，学何专业，是画是聊，我们都可挨近前去听个够，或推上大门抽身退场，谁也不会嗔怪。而且经常在书里串门儿，可让我们脱去几分愚昧，长几分灵气。既如此，我们又何乐而不为呢？
3、耐心和宽容不仅仅是教育者的责任，也是每个人在与他人相处和交流时都应该具备的品质。
4、Onlythosewhoareinahumblepositionhavethebestopportunitytoseethetruthoftheworldandhumanfeelings.
5、Afterdifferentdegreesofexercise,apersonwillgaindifferentdegreesofself-cultivationandeffectiveness.Justlikespices,themoretheyarecrushedandground,thestrongerthefragrancewillbe.
6、每个人经过顺人情又合理性的锻炼，就能超脱原先的“小我”而随着灵性良心的指导，成为有道德修养的人，但人的劣根性是顽强的，少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人，人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣，人皆可以为尧舜，也可以成为恶劣的刁徒或卑鄙的小人，锻炼必定留下或多或少的成绩。
7、“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”——《我们仨》
8、年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的，读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。
9、”这句名言明确表达了教育的本质是需要耐心和宽容的。
10、杨绛，本名杨季康，中国著名的女作家、文学翻译家和外国文学研究家。以下是一些杨绛的名言名句及其译文：
11、这种说法让读书多了随意性和选择性。既然是“串门儿”，就可以不必思考到谁家去，什么时候去，而且还可以东家进西家出。这就说明读书是随性的，想读就读，想什么时候读就什么时候读，想读什么类型的书就读什么类型的，不想读了，随时可以作罢。
12、杨绛的育人名言是：“教育是一种耐心的宽容。
13、“读书是为了遇见更好的自己”：关于读书，杨绛是这样比喻的，读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。
14、这句名言的可以是，教育不仅仅是在学校中进行，家庭、社会等各个方面都是教育的重要环境。
15、Iwouldnotcontendswithanyone,andIwouldnotdeemitworthwhiletocontendwithanyone.Asimplelifeandanoblesoularethehighestrealmoflife.
16、杨绛在《读书苦乐》中写道：我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。
17、“我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”——《杨绛语录》
18、“不要训示子女,要通过行动做出榜样”：教育孩子是一件大事，更是一件严肃的事，容不得半点的马虎大意，需要我们认真对待。因为孩子的成长是一次“单程旅行”，是不可逆的，错过了孩子的最佳时机，也错过了孩子的最佳成长期。古人云:"教,上所施,下所效也"，【教，上所施，下所效也】，“育,养子使作善也”。真正的教育不是把孩子“丢“给各种各样的老师，应该是父母的“上所施”，让孩子“下所效”，从而“使之作善也”。父母的言行就是无声的老师，自觉或不自觉的榜样。强有力的发挥着潜移默化的作用。所以想要取得理想的教育功效，父母一定以身作则，时时、处处、事事严格要求自己，成为孩子人生的好榜样！
19、Thefinestthingsintheworldarenotdurable.Therosycloudseasilydisperseandthecoloredglassisfragile.
20、“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”——《将饮茶》
21、杨绛认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
22、耐心是指教育者需要有足够的耐心去引导学生，帮助他们理解和掌握知识；宽容则是指教育者需要接纳学生的不足和错误，给予他们改正和成长的机会。
23、“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”——《走到人生边上》
24、“惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”——《隐身衣》
25、只有通过耐心和宽容，才能真正实现对他人的理解和帮助，促进个体和社会的共同进步。