如何抓关键词理解句子
1、一个段落的第一句或者最后一句
2、有些结构复杂的难句，可以从分析句子结构入手。
3、分析结构化
4、抓关键词。
5、巧抓关键词语,替换对比,感受语言精妙语言是有深度的,只有细细品味,用心揣摩,反复琢磨,认真比较,才能触摸到藏在词语背后的深度,体会遣词的精妙所在,感受语言的独特魅力.巧抓关键词语,想象补白,深化文本理解在语文教材课本中，巧妙把握关键词,感受靈魂,提高思想情操。
6、从过渡句中提取关键词所谓过渡，是文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机连系起来，自然而然地由上文转入下文。过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系，往往这个句子中能找出概括上下两个段落的关键词。
7、掌握主句理解。句子通常由“谁”和“什么”组成。有些句子比较长，就像一棵大树，上面有很多树枝。要阅读此类句子，您必须学会掌握主体内容，弄清楚句子的主要含义，然后考虑所说的内容及其在句子中的作用，以便于阅读句子。
8、从课题中抓关键词题目是文章的眼睛，从题目中可以知道一篇文章要写的内容。文章题目本身就是对文章内容的高度概括，其中的关键词常为传达主要信息的词。碰到这样的文章，可以从题目入手，寻找文章的切入点。
9、三年级数学应用题，应认真审题，了解题目中给出的已知信息，关键词有增加了多少、减少了多少、增加了几倍、扩大了几倍、缩小了一半等。
10、画图解释：让学生画图来解释句子的含义。学生可以画出句子中的物、地点、事件等，以帮助他们更好地理解句子的含义。
11、分析修辞以理解句子
12、理解句子的方法有很多种，以下是一些适合三年级下语文的方法：
13、能准确地理解字、词、句在具体语境中的含义和表达作用。
14、问答解释：学生通过问的方式来解释句子的含。教师可以提出问题，让学生回答，以帮助他们更好地理解句的含义。
15、有些句子使用修辞手法，表达生动生动。对于此类句子，您可以首先弄清楚使用哪种修辞手法，然后结合此类修辞手法来理解这些句子
16、与主题相关的词就是关键词。词很多背诵，先记单词，再将单词苐一个字串成顺语或词背诵。如感觉字词今后还有用就多背几个来回，我敢说这一方法是私密十年内忘不了…祝您学习顺利！如能帮到您请为呢称A三目少也叫个好！谢谢！
17、分析句子结构：让学生析句子的结构，包括主谓宾结构、并列结构、复合结构等。通过分析句子结构学生可以更好地理解句子的含义。
18、解上下文：让学生根据上下文来理解句子的含义。学生可以通过上文中的其他子、段落或篇章来推断句子的义。
19、从文章的中心思想抓关键词从文章的中心找关键词，是为理解文章中心服务的，它围绕、突出文章中心，这些关键词不是出现在一个段落中，可能多个段落都有出现。需要有一定的阅读理解能力，能带着问题读文，找出文章中心的关键词，理解了它们，也就理解了文章。
20、掌握关键词以理解句子。关键字是在句子中起关键作用的单词。句子中有很多单词，但是只有少数几个单词可以最好地表达单词的含义。这是句子中的关键字或关键字。在理解了关键字的含义之后，整个句子就更容易理解了。
21、能充分运用注释及背景材料所提供的信息来加深对文章的理解，这些方法其中最为重要的一点就是都与抓关键词、句，理解文章分不开。学生由于年龄小，理解能力毕竟有限，因此，教会学生抓关键词，领悟文章的意思是一种常见，又具有实效性。望采纳，谢谢
22、阅读一般的或较复杂的记叙文，抓住关键词能理清层次，能正确理解文章思想内容，领会和分析语言特点和表现方法。
23、联系生活实际。
24、识别关键词：让学生识别句子中的关键词，这些词汇通常是句子的主语、谓语、宾等。学生可以通过识别关键词来理解句子的含义。
25、具有一定的语言感受能力，能初步掌握精读、略读的方法，抓住关键词能迅速从阅读材料中获取所须的信息。
26、介绍背景法
27、理解上下文中的句子。了解文章前后的含义，在文章前后的句子中可能会有一些答案。
28、从课题中抓关键词
29、抓关键词句，理解课文，这是我们从事语文教学长期以来的一种讲读方法。为使学生容易接受，提升学生的语言感悟能力。在教学中我做到以下几个方面：
30、从课后问题抓关键词有些书的编者会在文章后设计一些思考问题，这些问题有些直奔这篇文章理解的难点，有些引出题目写法，还有会直接指向文章中心。回答这些问题，需要抓住中心段落，然后再抓住中心段落里的关键词来理解，从而理解文章的中心思想。
如何抓关键词理解句子
31、一篇文章或一段话中有时会有一句中心句，在文章中我们把它称为总段或中心段，在段落中把它称为总起句。
32、题目是文章的眼睛，从题目中可以知道一篇文章要写的内容。文章题目本身就是对文章内容的高度概括，其中的关键词常为传达主要信息的词。碰到这样的文章，可以从题目入手，寻找文章的切入点。
33、从中心句中找关键词
34、联系上下文
35、从中心句中找关键词一篇文章或一段话中有时会有一句中心句，在文章中我们把它称为总段或中心段，在段落中把它称为总起句。中心段是对这篇文章的概括，中心句是对这段话的概括，我们能从中找出一个对这段话或这篇文章高度概括的词语，这种关键词一般都为这句话的主语，或句子中其他的名词部分如宾语或表语。把这些词语提取出来，就等于提取出了全篇文章的骨干。
36、重点词突破法
37、从总起，总结，过渡，重复的句子中找关键句。
38、阅读一般的或较复杂的文章，根据一些显性词能理清层次，领会内容的科学性和语言的准确性，能分析文章所使用的主要说明方法，能区分不同类型的说明文的特点及侧重点。
39、有些历史背景和历史事件远离学生的生活实际，因此，教学这类句子时就要讲清历史背景和历史事件。
40、识别词性：让学生识别句子中的词性，包括名词、动词、形容词等。通过识别词性，学生可以更好地理解句子的含义。
41、有的句子有个别的词语，由于修饰的需要改变了一般用法，在特定的语境中表达特殊的意思。
42、先要通读句子或文章，提取作者要表达的意思，再找出最能体现其意思的词汇，就可以精准找出关键词。有时作者可能有多种意思，但可能是铺垫，要明白其主旨意思来匹配词语。