六下语文句子专项训练及答案
1、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
2、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
3、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
4、“五颜六色”与“红花”矛盾。
5、这清白的梅花，是玷污不得的。
6、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
7、这真是一点值万金。(改为反问句)
8、写作练习：完成课文中的写作练习，例如改写句子、连词成句、填空等，加深对词汇和句型的理解和掌握。
9、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
10、拟人：1、春天像一个害羞的小姑娘踩着莲步悄悄的来了。
11、花生虽然不好看，但是很有用。
12、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
13、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
14、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
15、理解段落：理解本单元的文章，掌握文章的主旨和重点句子，可以从中挑选出关键词汇和短语，进行运用和造句。
16、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
17、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
18、蚊子的骨骼都像是硬的。
19、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
20、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句)
21、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
22、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
23、具体步骤：
24、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
25、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
26、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
27、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
28、他伸手把我的诗拿起了。
29、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
30、三、运用修辞手法
六下语文句子专项训练及答案
31、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
32、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
33、练习造句：运用这些词汇造句练习，可以将词汇进行分类，例如动词、名词、形容词等，逐个练习。
34、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
35、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
36、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
37、桂花开得花香飘十里。
38、毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
39、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
40、比喻：1、四合院像一个盒子。
41、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
42、我郑重地把作业本交给了老师。
43、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
44、班长跳下山谷。(扩句)
45、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
46、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
47、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
48、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
49、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
50、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
51、班长第一纵身跳下山谷。
52、这些道理，你肯定明白。
53、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
54、解释原因：写好五年级下册语文第六单元词句段运用需要学生具备丰富的词汇和语法知识，同时还需要具备一定的写作技巧和实践经验。采用四个步骤的方法可以有条理地安排写作流程，使学生在写作中更加自信和有序。
55、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
56、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
57、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
58、难道这一点不值万金吗?
59、夏天的雨，不会像春雨一样扭捏躲躲闪闪，一遮三遮。也不会像秋雨唠叨，像个老太婆。夏雨，是率直的，是豪迈的，是阳刚的！
60、难道我国的汉字不丰富吗?
六下语文句子专项训练及答案
61、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
62、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
63、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
64、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
65、老师在黑板上写字。(扩句)
66、参考答案：
67、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
68、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
69、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
70、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
71、他们拼尽全力终于完成了任务。
72、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
73、我的诗被他伸手拿起了。
74、外公，这不是您最宝贵的画吗?
75、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
76、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
77、这清白的梅花是玷污得了的吗?
78、“白白地”与“徒然地”重复。
79、这些道理你应该明白。
80、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
81、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
82、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
83、我们正在观看优美的舞蹈。
84、圆明园是园林。
85、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
86、甲骨文是我国古代的一种文字。
87、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
88、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
89、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
90、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
六下语文句子专项训练及答案
91、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
92、二、合理安排段落结构
93、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
94、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
95、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
96、孩子是设计师。
97、在写作时，要注意语法和标点符号的使用，避免出现错误和不规范的表达。例如：“我喜欢画画，但是我还不会用颜料调色。”中的“但是”应该改为“可是”，并且在句子末尾加上句号。
98、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
99、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
100、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
101、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
102、一本你喜爱的书就是()，也是()。
103、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
104、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
105、他们完成了任务。(扩句)
106、毛泽东把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
107、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
108、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
109、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
110、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
111、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
112、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
113、他就是人人景仰的。(修改病句)
114、眼睛望着我。
115、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
116、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
117、同学们议论着。(扩句)
118、少年时代的读书生活好像——————————————。
119、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
120、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
六下语文句子专项训练及答案
121、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
122、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
123、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
124、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
125、古诗表达了热情。
126、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
127、我国的汉字丰富。(改为反问句)
128、这位老师在读国语。(扩句)
129、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
130、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
131、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
132、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
133、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
134、第一个汉字被仓颉创造出来了。
135、在写作时，要合理安排段落结构，将不同的内容分别写在不同的段落中。例如，第一段可以写自己学习的过程，第二段可以写学习的收获和成果，第三段可以写自己的感受和体会。
136、花开得茂盛。(改为比喻句)
137、在写作时，可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。例如：“学习就像爬山一样，需要一步一个脚印地往上爬，才能看到更美的风景。”
138、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
139、五年级下册语文第六单元主要讲述了“我学会了”这个话题，词句段运用的写作方法如下：
140、答案有：字体的结构，词语的积累，句子的训练营
141、在写作时，要选择与主题相关的词语和句子，例如：“我学会了游泳”、“我学会了做菜”、“我学会了写字”等等。同时，要注意选用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和语句。
142、三十万人的眼睛一齐投向主席台。(修改病句)
143、熟悉词语：首先，需要熟悉本单元的生字词和重点词汇，理解它们的意思和用法。
144、我和父亲欣赏大鲈鱼。
145、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
146、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
147、三十万人的目光一齐投向主席台。
148、周总理夜以继日地工作。
149、回答如下：以下是五年级下册语文第六单元词句段运用的写作方法：
150、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
六下语文句子专项训练及答案
151、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
152、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
153、这是画卷。
154、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
155、父亲开始读诗。(扩句)
156、双眼闪着泪花。(扩句)
157、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
158、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
159、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
160、明确结论：学生可以通过四个步骤来写好五年级下册语文第六单元词句段运用。
161、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
162、毛泽东看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
163、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
164、一、选取合适的词语和句子
165、这世界上糟糕的诗太多啊!
166、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句)
167、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
168、看病还用学吗?(改为陈述句)
169、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
170、同学们交头接耳地议论着。
171、这感人的情景把我吸引住了。
172、这世界上糟糕的诗够多。
173、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
174、八路军奔赴抗日战争的最前线。(缺主语)
175、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
176、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
177、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
178、这是声音。
179、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
180、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
六下语文句子专项训练及答案
181、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
182、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
183、圆明园被英法联军烧毁了。
184、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
185、他上下处处地方都挺脱的。
186、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
187、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
188、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
189、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
190、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
191、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
192、这动人的情景把我吸引住了。
193、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
194、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
195、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
196、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
197、按要求写句子。
198、夏天下雨
199、这怎能不是真正的荷兰呢？
200、五壮士的英雄气概令人敬佩。
201、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
202、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
203、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
204、一枝画梅，没什么稀罕。
205、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
206、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
207、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
208、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
209、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
210、校园里很静。(改为夸张句)
六下语文句子专项训练及答案
211、通往广场的路难道只有一条吗?
212、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
213、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
214、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
215、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
216、看病不用学。
217、内容延伸：第一步是把握主题，确定文章的主旨和写作目的。第二步是积累词汇，充分发挥想象力和创造力，尽可能地丰富文章的词汇和表达方式。第三步是提炼句型，运用各种语法知识和技巧，把文章的句子变得更加丰富、生动、通顺。第四步是修饰语言，检查文章的语言是否准确、简洁、通顺、优美。
218、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
219、四、注意语法和标点符号的使用
220、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
221、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
222、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
223、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
224、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
225、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
226、湖面上溅起了涟漪。
227、祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
228、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
229、一条好大的漂亮的鱼啊!
230、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
231、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
232、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
233、老师在黑板上一笔一画地写字。
234、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
235、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
236、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
237、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
238、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
239、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
240、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
六下语文句子专项训练及答案
241、屋顶灰泥突然崩塌，如奇葩初绽。