初中语文句子重音朗读设计
1、表意重音(sencestress)是指讲话人在没有受个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下，对句中的所有实词一视同仁地加以强调。
2、于是/这一首/赞歌/为你/唱了八十年，都/没唱够
3、、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合．
4、如果/不是/那一点/燎原的星火怎会有/今天/幸福安康的/生活如果/不是/那一种/坚韧的信仰怎会有/今天/光辉灿烂的/中国
5、升记号（#）表示将基本音级升高半音。
6、重升记号（×）表示将基本音级升高两个半音（一个全音）。
7、对于自由重音语言，单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号。
8、在朗读中,重音位置不同,语意也会随之发生变化。强调的音,它是体现语句内容的重要手段。在朗读中,音位置不同,语意也会随之发生变化
9、停延：“\”。例如：“东方的天空已经发白了”。如果需要在“天空”后面有所停顿，就可以在其后标上这个记号：“东方的天空\已经发白了”。
10、重音符号就是用来标识句子中需要重读的符号。
11、七月的天空朗诵重音划分，重音划分应是七月重音
12、即根据语法结构的特点将句子的某些部分重读，或是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。可分为谓语重读、定语重读、状语重读等。
13、五线谱中的＞和^都表示重音记号，用 > 或^或 sf 标记在音符的上面，表示这个音要唱 (奏) 得坚强有力。
14、降记号（b）表示将基本音级降低半音。
15、希望对你有帮助