朱熹的诗小学课文
1、谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
2、青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
3、再次，首创以《须知》、《学则》的形式来培养儿童道德行为习惯。儿童道德行为习惯的形成有一个从不自觉到逐步自觉的过程。
4、(宋sòng)朱zhū熹xī
5、南宋·朱熹
6、宋•朱熹《观书有感·其一》
7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，运用了虚实结合的手法，采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，反映了中国封建时代农民的生存状态，集中地刻画了当时社会的矛盾。
9、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
10、在风和日丽的阳春时节，在泗水之滨游玩，无边无际的风光让人耳目一新。
11、《春日》
12、全诗如下：
13、诗意赏析：
14、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
15、问渠那得清如许？为有源头活水来。
16、劝quàn学xué诗shī
17、朱熹强调以下三点。首先，主张先入为主，及早施教。在朱熹看来，小学儿童“人之幼也，知思未有所主”，很容易受各种思想的影响，而一旦接受了某种“异端邪说”，再教以儒家的伦理道德就会遇到抵触。
18、风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。
19、一yī寸cùn光guāng阴yīn不bù可kě轻qīng。
20、从题目看，这里要鉴赏的应该是我国南宋著名思想家、教育家朱熹所作《春日》一诗。该诗为七言绝句，是一首以景言之志的哲理诗。诗人通过描绘春日美好的景致，表达了拜托尘俗束缚追求圣人之道的美好愿望。
21、没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
22、少shào年nián易yì老lǎo学xué难nán成chéng，
23、《悯农二首》不是朱熹写的，是唐代诗人李绅的组诗作品，创作于中唐时期，是李绅的代表作。
24、未wèi觉jué池chí塘táng春chūn草cǎo梦mèng，
25、要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
26、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
27、世人都能知道春天的美丽景象，到处万紫千红的，这些都是百花开放的春景啊。
28、因而，必须先入为主，及早进行教育，“必使其讲而习之于幼稚之时，使其习与知长，化与心成，而无扦格不胜之患也”。
29、阶jiē前qián梧wú叶yè已yǐ秋qiū声shēng。
30、宋·朱熹
朱熹的诗小学课文
31、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
32、全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
33、其次，要求形氛生动，能激发兴趣。朱熹接受程颐等前辈学者的思想，认为在对小学儿童进行教育时，应力求形象、生动，以激发其兴趣，使之乐于接受。在此思想指导下，他广泛地从经传史籍以及其他论著中采集有关忠君、孝宗、事长、守节、治家等内容的格言、训诫诗、故事等，编成《小学》一书，作为儿童教育用书，广为流传，产生了重要影响。
34、朱熹（尊称：朱子，又称：紫阳先生、朱文公，1130年9月15日-1200年4月23日），字元晦、仲晦，南宋徽州婺源县（今江西省上饶市婺源县）人，生于福建路南剑州尤溪县（今福建省三明市尤溪县），南宋理学家，程朱理学集大成者。