水调歌头诗句怎样读
1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2、《念奴娇·赤壁怀古》和《念奴娇·中秋》：都是宋代文学家苏轼的词作。
3、其中，"明月几时有，把酒问青天"表达了诗人对人生的思考和追问，"人生若只如初见，何事秋风悲画扇"则表达了诗人对年华易逝的感叹，"但愿人长久，千里共婵娟"则表达了诗人对家人和亲友的祝愿。
4、我想乘着风回到故乡，但又担心高耸的琼楼玉宇，寒气袭人。
5、在学习传统文化的时期，我们会更好地了解到中国古代文化的背景，并有更多的时间和精力去学习和探索水调歌头的艺术魅力。
6、它清新自然，意境优美，让人顿生生命有限的感觉。
7、透心亮，遍身赤，环穹低。
8、因为学习水调歌头这种内容是因人而异的，不同的人学习速度和难度也会不同。
9、八百里洞庭可以容贮多少诗情？“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的诗句犹在耳，那是一个烟波浩渺、声势盛大的洞庭，而在无风的月夜乘一叶扁舟划
10、经过对全文的解读，可以得出这首诗歌是苏轼用一种非常悲壮的态度来表达自己的忧愁与困境，同时也体现了对祖国沉沦的悲痛和对未来的希望。
11、苏轼的水调歌头是一首抒发自己的离愁别绪、思乡之情的词，通过自然景色的描绘来表达自己对故乡的眷恋和思念之情。
12、愿把此身炽烈，化为融融光热，四季如春时。
13、同时，在学习水调歌头过程中，需要注重韵律和意境的结合，注意古典文学的语言特点和表现手法，加强对词的理解和鉴赏能力。
14、《水调歌头·明月几时有》
15、我不知道天上的宫阙，今晚已经是哪一年了？
16、不应有恨，何事长向别时圆？
17、第三部分描述了作者对人生价值的认识，表现了他“抖擞精神，不以物喜，不以己悲”的人生态度。
18、宋·苏轼
19、它也是中国古代文学的经典之作，代表了南宋文学的最高成就之一。
20、综合来看，此词总体反映了苏轼对人生的深刻思考和对命运的感慨，借助了诗意的笔墨，表达出苏轼对于人生恢宏的审视。
21、苏轼的水调歌头是一首反映他自己命运和思考人生的歌词。
22、不应有恨：意为不应该怨恨，就是你情我愿的心。何事长向别时圆：叹别离之苦，万般不舍。
23、起舞弄清影，何似在人间。
24、脚底琼花飞舞，惊喜却痴迷。
25、因为水调歌头是中国古文学中的经典作品，学习它需要具备一定的汉语语言能力和对古代文化的了解。
26、人有悲欢离合：人生充满了离合悲欢。月有阴晴圆缺：月亮也会有时圆时缺、有时明亮有时黯淡。此事古难全：叹古今人类都无法摆脱这个命运。
27、这首词是苏轼在黄州时与友人游玩感慨自己的人生和忧愁情绪写成的。
28、怀旧空吟闻笛赋，到处踏青皆系白鹭。（怀旧时空中吟咏，听到笛声又作赋。到处踏青都看到那美丽的白鹭。）
29、建议在学习传统文化时期学习水调歌头。
30、月亮什么时候开始出现？我拿起玻璃杯问天空。我不知道天堂里的宫殿，今晚是哪个年份和月份。我想带着微风回到天空，我担心漂亮的玉石建造的建筑物不能忍受寒冷九天。让我们跳舞，享受月光，这是世界上的样子吗？
水调歌头诗句怎样读
31、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
32、苏轼的水调歌头是一首词，全文共有五句，每句前四个字相同，是唐诗绝句的句法。
33、起舞弄清影：随着月亮起舞，玩弄月影。何似在人间：感叹这种情境好像非人间所能经历。
34、你好，水调歌头是唐代诗人李清照的代表作之一，学习时间可以根据个人情况安排。一般来说，学习水调歌头需要有一定的汉语基础和对古文的了解，建议在掌握了相关基础后开始学习。可以选择在中学语文课程中学习，或者通过阅读相关书籍、参加诗歌朗诵活动等方式进行学习。
35、此时无声胜有声，憔悴北闸西陵客。（这时的寂静胜过任何声响，我这位憔悴的游客在北闸与西陵之间，黯然失色。）
36、全文解释：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
37、黄蓼园评此词说：“写景不能绘情，必少佳致。此题咏洞庭，若只就洞庭落想，纵写得壮观，亦觉寡味。此词开首从洞庭说至玉界琼田三万顷，题已说完，即引入扁舟一叶。以下从舟中人心迹与湖光映带写，隐现离合，不可端倪，镜花水月，是二是一。自尔神采高骞，兴会洋溢。”（《蓼园词选》）这首词在情与景的交融上的确有独到之处，天光与水色，物境与心境，昨日与今夕，全都和谐地融会在一起，光明澄澈，给人以美的感受与教育。
38、《念奴娇·赤壁怀古》：通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。
39、丙辰年的中秋节，我很高兴喝到第二天早上，喝醉了，写下这个词，并且想念了我的弟弟苏辙。
40、在诗歌的结尾，苏轼以指责的口吻呼吁广大民众醒悟觉醒，同时表达了对未来的希望和对自己的坚定信念。
41、《念奴娇·过洞庭》：是南宋文学家张孝祥的词作。
42、此外，了解和学习水调歌头也有助于提高我们的审美能力和文化素养，促进文化传承和发展。
43、应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
44、这首词是作者在密州做官时，苏轼是较早将“题序”引入诗歌的词人，用序来交代词的创作缘起。本首词前的序就交代了苏轼由于在中秋夜，喝酒赏月本是欢乐的事，但是弟弟苏辙却不在身边，因此作词寄给远在他乡的子由。在这首词中可以感受到苏轼感性与理性的交织，以及由己推人的伟大。
45、欣赏了张孝祥的＜＜念奴娇·过洞庭＞＞觉得苏轼＜＜水调歌头＞＞尤有尘心。
46、苏轼的《水调歌头》是一首悲怀离愁的词。全词意境清新淡雅，语言优美，富有诗意，深情而悠远。以下是全文解释：
47、水调歌头·归舟中迎日出
48、词中表达了他对自己的人生和感情的悔恨和苦闷，同时也表达了他对自由和无拘无束的向往和憧憬。
49、中华千古梦，今日果登天。喜听英雄谈笑，天外报平安。
50、张孝祥的《念奴娇过洞庭》写于宋孝宗乾道二年（1166年），这首词被后世认为在中秋诗词中仅次于苏轼的《水调歌头明月几时有》。
51、《水调歌头》是宋代文学家苏轼所作的一首词，全文解释如下：
52、苏轼《水调歌头》这首词乃中秋望月怀人之作。
53、《水调歌头》是北宋著名文学家苏轼所作，是一首壮怀激烈、气氛热烈的词。全文如下：
54、不知天上宫阙，今夕是何年。
55、这首词是苏轼创作中的一大经典之作，深受人们喜爱。
56、这是一首月夜独酌，怀念兄弟之作。
57、试把银河倒挽，化作普天霖雨，飘洒遍人间。我亦欲飞去，一览九霄宽。
58、但愿人长久：愿人能够长久。千里共婵娟：愿情人长相忆。语言以月亮隐喻追求爱情的美好。
59、欲：想要。乘风归去：意为归家。琼楼玉宇：指宫殿建筑，形容高贵华丽。高处不胜寒：到了高处就会觉得冷。这里是苏轼对家的向往和害怕。
60、对于有兴趣学习水调歌头的人，可以在闲暇时间自学或者找相关音乐老师进行指导。
水调歌头诗句怎样读
61、您好，水调歌头是一首很有名的唐诗，学习时间视个人情况而定，一般建议在学习唐诗时学习。初学者可以先了解其背景和作者，然后逐句理解诗句的意思，最后尝试背诵。可以通过阅读相关解析和注释来辅助理解和记忆。
62、不知天上宫阙，今夕是何年？
63、苏轼的水调歌头是中国古代文学中的一首诗歌，其全文主要通过悲剧的故事情节，表达出诗人对逝去美好时光的缅怀、对未来的忧虑、对现实的不满等情绪。
64、一、诗人及朝代不同
65、全文大致可以分为三个部分：1.开头部分：描写景色，和自己的离别之情，表达对故乡之思的感慨；2.中间部分：描写自己旅途中所经历的一些事情，比如随行的黄鹤失踪，自己遇到风雨，表达一个人在异地漂泊的苦楚之感；3.结尾部分：回到故乡，描写一些家乡的景物、人物，表达自己对故乡的眷恋之情，同时也带有‘愁’的色彩。
66、因为水调歌头是唐代诗人晏殊所作的一首名篇，属于唐诗宋词学习范畴，有助于提高古代文学素养和阅读能力。
67、修月斧，闹天棒，探星船。更有飞天现实，激励共登攀。
68、词人醉酒望月，不仅向青天发问，明月是什么时候有的？接着化用诗经“今夕何夕？见此良人”的诗句，再问：今天是什么日子？为何明月如此皎洁。禁不住对天宫的想象，词人产生乘风归去的想法，又想着和人间比较，又如何呢？词的上阕是词人奇特的想象。李白是“诗仙”，苏轼被称为“坡仙”二人在气质、才华上是相似的，他们作品的风格都是普通人无法效仿的。
69、下阕的“转”和“低”是极其传神之笔，将读者思绪由天上拉回人间，再缩小至“朱阁”“绮户”处，这些雕刻精美的窗户是闺门居处，所以下面的无眠者也并非词人自己，而是在这般佳节良夜里，辗转反侧的人。人间总是难以预料，生离死别是不可控制的，可是月亮呢？为什么在人们离别时这么皎洁呢？
70、具体地，这首诗歌以哀思万端的心情描绘了苏轼被贬官流放岭南的经历，揭示了官场黑暗和权力残酷的无情真相，同时也表达了他对祖国沉沦的悲痛。
71、我想乘着风回到天上，又担心那里宫殿位置太高，经受不住高处的寒冷。起身舞蹈，影子在月光下摆动，境界超凡脱俗，哪里像人间？月光转过楼阁，映入门窗，照见失眠的我。明月不应对人怀恨，那又为什么要在我和弟弟分离两地期间，经常变圆，引人伤怀？人总会经历悲伤、快乐、分离、相聚，月亮也会经历阴天、晴天、变圆、变缺、这种事情，自古以来难以十全十美。只希望亲人平安，即使远隔千里，也可以共享这美好的月光。
72、念奴娇·过洞庭张孝祥
73、转朱阁，低绮户，照无眠。
74、水调歌头可以在学习唐诗宋词时学习。
75、从这首词中，我们可以感受到苏轼的清旷和超脱，他心念兄弟，却不忘中秋所有不能团圆的人，向天下人发出美好祝愿，月亮的月光会将所有的思念传递到亲人身上，他的乐观精神，给每一个读者以慰藉。
76、不知天上宫阙，今夕是何年?
77、总之，苏轼这首水调歌头从自然景色、个人经历、故乡人情三方面，展示了对故乡的眷恋和离愁别绪。
78、但愿人长久，千里共婵娟。
79、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
80、水调歌头可在学习古典文学时学习。
81、白话释义：
82、如果你想更加深入学习古典音乐，可以考虑参加相关的音乐学院或者乐团，结交志同道合的人，共同探讨学习古典音乐的方法。
83、可以通过对诗歌内涵的深入解读，进一步延伸出苏轼的人生态度和文化思想。
84、明月几时有，把酒问青天。
85、苏轼的《水调歌头·明月几时有》是中秋词中的经典，张孝祥的《念奴娇·过洞庭》也深具东坡神韵，很值得品味。
86、温暖留宇宙，永世无终期。
87、《水调歌头》的全称是《水调歌头·明月几时有》，它的别名是《水调歌头·中秋》。《水调歌头》的作者是北宋时期著名诗人苏轼，这首诗歌就是苏轼写给其弟苏澈的，目的是为了表达苏轼在中秋之夜对苏澈的思念之情。诗中以“明月”为全诗的诗眼，表达了诗人对亲人思念以及对生活的热爱与乐观的精神。
88、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！
89、此外，水调歌头并不是必修课程，可能某些课程不涉及这方面的内容。
90、苏轼的水调歌头是一首具有深刻意义的诗歌作品。
水调歌头诗句怎样读
91、闪闪青眸子，霞染海魂衣。
92、洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
93、第二部分通过自然景色的描绘，表达了作者对人间繁华的抒发和对自然的赞美感慨。
94、转朱阁：到了朝廷。低绮户：指宫殿内的美丽住所。照无眠：把心情表现出来，夜不能安眠。
95、胸怀日月，激浪扶摇与天齐。
96、明月：指月亮。几时：何时。把酒问青天：把酒祭奠天地，表达自己的愁思。这里是苏轼在凭吊物我两忘、清凉澄明的自然世界。
97、水调歌头·明月几时有
98、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
99、我端起酒杯问天，明月是什么时候开始有的？不知天上宫殿，今晚又处在哪一年？
100、往返太空轨道，六十二万公里，赛过大鹏抟。航天精神好，亿众为狂欢。
101、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
102、今夜携春同至，播下晨风万里。太白绣云旗。
103、在学习唐诗宋词时，可以对比分析不同的词人的作品，深入掌握唐词的特点和写作技巧，从而更好地学习水调歌头。
104、该词意境高远，名句叠出，“高处不胜寒”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”等句，前无古人，后无来者，成千古绝唱！
105、这是词人的感性占了上风，也是情到深处的不自觉语。但是接下来理智让词人发出感慨，人的悲欢离合、月的阴晴圆缺都是正常现象，自古以来就是如此。既然你我分处两地，那就让月光带着我的思念，到达你的身上吧。
106、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
107、星谱凯旋曲，水拍自由诗。
108、因为水调歌头是唐代著名词人晏殊创作的，其属于唐词的一种，需要有一定的文学功底才能写出优秀的水调歌头。
109、苏轼的水调歌头是写给其弟苏辙诗人选取了其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
110、全文如下：明月几时有，把酒问青天。
111、这首诗以其深刻的思想和优美的诗句，成为了中国文学史上的一段经典之作，被后人传诵和赞颂。
112、明月在天上时时刻刻都有，我端起酒来问青天，表达了对天地万物的疑问。
113、二、抒发情怀不同
114、全文大致可以分成三个部分：1.第一部分叙述了作者的命运和行吟天涯的感想，表达了他对逝去时光的怀念和对生命的感慨。
115、张孝祥在南宋前期的词坛上享有很高的地位，是伟大词人辛弃疾的先驱。他为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣兴健，顷刻即成。他的词风最接近苏东坡的豪放，就拿这首《念奴娇》来说吧，它和苏东坡的《水调歌头》风格就很近似。《水调歌头》写于中秋之夜，一开头就问：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”将时空观念引入词里，在抒情写景之中含有哲理意味。末尾说：“但愿人长久，千里共婵娟。”欲打破时间的局限和空间的阻隔，在人间建立起美好的生活。整首词写得豪放旷达，出神入化。张孝祥这首《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。苏东坡的《水调歌头》仿佛是与明月对话，在对话中探讨着关于人生的哲理。张孝祥的《念奴娇》则是将自身化为那月光，化为那湖水，一起飞向理想的澄澈之境。两首词的写法不同，角度不同，那种豪放的精神与气概，却是很接近的。
116、总之，苏轼的《水调歌头》散发着悠远的气息，表现了诗人内心的感慨和深情，感叹了生活的短暂和离合悲欢，表达了人们对美好爱情的向往和追求。
117、《水调歌头》是人教版八年级课文。
118、宫阙：皇宫。今夕是何年：什么时候。这里是苏轼想念家园，不知道这个时节是不是有人思念他。
119、同时也可以延伸学习其他唐诗宋词，丰富文学知识。
120、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
水调歌头诗句怎样读
121、《丙辰中秋》
122、巜水调歌头》苏轼。
123、朝代：近现代|作者：毛泽东
124、水调歌头借用了李白的《把酒问月》中的诗句，这其中的诗句有月来几时？我今停杯一问。之后被苏轼化用在《水调歌头》的开头，明月几时有把酒问青天通过向青天，发问直接把我们的思绪引向了广漠的太空世界。此刻唐宋两位大才子取得了对月对人生某种方面的高度共鸣，并进行着深邃的对话！