数学小知识一年级
1、我有自己的教学经验，学校老师也有教学经验，各位家长也有自己的教孩子的体验，不是谁一定正确，但是互相讨论可以让我们互通有无，共同进步嘛^o^
2、有水平的又怎么知道哪些题超出了孩子范围，哪些低于孩子所学？
3、朗读（发录音到群上）
4、竖式计算、横式计算、填空、解答等能不能留出足够的空间让孩子们书写？本来孩子的字就写不好，还经常要改错，密密麻麻看都看不清咋写？
5、家长自己出，不知道有些家长自己就没有水平吗？
6、每天读20分钟阅读——读书怎么能定时间？
7、尤其是老师还时常在群里留言，今天不以校讯通为准，具体问孩子，然后加留一两样作业。
8、暂时无作文
9、读得快的，半本书都能读完了。
10、小学一年级的孩子不安排课外书面作业，不等于不安排任何课外作业。
11、但是基本每晚上都有三科作业，而小学三年级的写字速度又很慢的时候，就感觉多了。
12、千辛万苦，好不容易把各种作业写差不多了，都10点半了。然后老师在群里说，怎么还有同学的拍照（或录音）还没有发过来呢？
13、作业就是作业，何必非要分什么预习案、习题案、检测案……，直接写明作业2字，让孩子和家长们明白是今天要写的不就完了？
14、读得慢的，怕是还在查字典，生字都没认全呢。
15、家长们怎么知道孩子最应该锻炼哪个范围的知识点？
16、老师您都不想出题，又怎么非要孩子做呢？
17、都弄完了，刚舒一口气，突然孩子们又争起来了。这个说今天校讯通里没有默认的口算题，不用写。那个说，口算题是天天都要写的，必须写。
18、当然，无论什么作业，一要有“激趣水平”，二要注意阶程，三要“控量”，四要起一定的“测评”作用，五要让学习者得到反思、巩固、提高。
19、应当象一位网友说的那样：“一是孩子必须做作业，温故而知新，知识必须积累。二是通过孩子做作业反馈学习成效，是教师了解学习效果的一种重要方法。三是孩子通过做作业学会合理支配时间，形成良好的学习习惯。四是初步形成学习、劳动、奋斗的观点，引导孩子认识幸福是奋斗出来的。只要一年级孩子的书面作业是在校内完成的，这就是合理的。”
20、我认为，一是孩子必须做作业，“温故而知新”，知识必须积累。二是通过孩子做作业反馈学习成效，是教师了解学习效果的一种重要方法。三是孩子通过做作业学会合理支配时间，形成良好的学习习惯。四是初步形成学习、劳动、奋斗的观点，引导孩子认识幸福是奋斗出来的。只要一年级孩子的书面作业是在校内完成的，这就是合理的。
21、还非要拍照、录音——这种作业没有家长能完成吗？
22、课本上的习题
23、所以，我希望双方都能换位思考一下，老师应该理解家长的愿望和对孩子的疼爱，家长也应该理解老师工作的艰苦，只有老师和家长都一条心了，才能让孩子心向学习并在成长中体会到学习的快乐！
24、卷子就是卷子，书就是书，写2道让翻书上某页做某题，再回来填空，再写2道又要求写书上某页某题。桌上堆着导学案、课本和草稿，三者之间来回切换，小学三年级的孩子吃得消吗？您就不能把书的内容直接印在导学案上做吗？或者干脆直白点，只做书的作业好吗？
25、尤其是你发现导学案的排版极烂，经常挤作一团，然后你还得辨别口答、口算、笔算、思考等如何写，然后你还发现要本本就没留位置。
26、每天做10或15道题，要竖式5道，横式10道（家长自己出）
27、练习册上的
28、除了留下一个形式还能有什么？
29、实在嫌麻烦，您指定一本教材，家长出钱买回来，大家统一做不好吗？
30、国家规定，一年级不留书面课外作业，但并不代表一年级小学生不做作业。不留书面课外作业，不是让孩子自由地去玩游戏等，可以布置诸如和家长一起观察事物的作业，或者做一些力所能及的家务，或者朗读一首诗，或者听故事等。
数学小知识一年级
31、抄写字母或单词
32、导学案的排版能不能走点心？
33、尤其是老师留的作业要求不明确的时候，比如抄写不说明次数，格式，对于抄一遍还是五遍，写拼音还是不写拼音，要不要组词，组几个词？孩子们总是意见不一，要争执一番！
34、这个问题太好了！最近我一直在思考这个问题，特别想吐槽！当然并不是想引起骂战，家长和老师并不是对立的，相反我们是合作伙伴，共同的目标都是为了孩子的成长。
35、尤其是你发现这个导学案又分课堂上没写完或写错要改的，和今天晚上新的导学案。
36、导学案——预习案、习题案、检测案；
37、拍照、录音对于孩子们掌握知识有半点帮助吗？
38、每天读20分钟阅读（家长自己选读）——拍照发到群里；
39、尤其是你发现导学案还有书上的作业的时候，你又得拿出课本来做几道题，然后再抄回来的时候。
40、口算作业能不能直接出给孩子们？
41、这几天大体总结了一下最近作业的形式（我家孩子小学3年级）：
42、咋一看，似乎并不多。
43、只要我们记得，我们的宗旨就是帮助孩子学习、成长。
44、我真是一口老血喷出去！
45、我认为，平时孩子们的作业，以大部分孩子能在1~2小时内完成为佳，具体就是普通练习册各2页纸。学习差的学生可能会吃力，但还能留点时间辅导。学习好的学生能提前完成，自由安排自己的课余时间。
46、课本上的预习、生字词听写、默写、背诵。
47、作业太少，孩子练习不到位，不好。作业太多，很折腾人，更会引起反效果。
48、不是折腾孩子和家长！
49、希望这种折腾少一些。
50、曦元老师认为，不留家庭作业，不代表一年级的孩子回家之后都可以做完全跟学习无关的事情，而事实上每一个小学一年级的孩子回家后都没少写作业。为了完成作业，最常见的现象是家长叫，孩子闹，大人疲惫，孩子烦闷。
51、这几位老师，根本没有明白作业的目的是干什么——是帮助孩子们巩固所学知识，不是折腾孩子和家长！
52、一年级小学生到底该做多少作业，家长各有各的担心。有的家长认为孩子不做作业，学习成绩无法保证，而有的家长认为孩子做作业，孩子失去了快乐的童年。
53、好的学习习惯包括认真规范的书写、正确流利的表达、带着问题读书等。所谓，根深才能叶茂，让孩子形成这些好习惯，是将来会学习、学好习的基础。
54、其实，小学一、二年级是学习习惯养成的最佳时期，而这一阶段最好的家庭作业应该是学习习惯和学习兴趣的养成，尤其一年级最为关键。
55、现在教育部门发文为一二年级学生减少书面作业，每天不布置家庭书面作业。但具体落实情况如何，我觉得参差不齐，有的学校作业过多，有的学校作业过少。
56、教育部规定小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟。
57、语文大概是抄写本，预习，还有练习册新课程，一天是两个到三个，每个是大约1~3页，如果快要考试，最多会是3个或4个作业。（可能还会有专门摘抄好词好句好段的本子）数学嘛，就会少些，计算本，练习册新课程什么的，或者还有别的，每天差不多有1~3个作业，每个是1~2页，不会太多啦！老师可能会叫你们预习新的知识。希望采纳