苏霍姆林斯基名言大全
1、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
2、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
3、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
4、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基
5、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀。
6、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
7、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
8、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
9、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
10、我劳动我幸福，鲁迅说过伟大的与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的越多，创造的就越多，马卡连柯说过：劳动永远是人类的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。
11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
12、看那些光荣的劳动模范们，他们在平凡的岗位上，用辛勤劳动，赢得了荣光，赢得了尊敬！
13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
14、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉
15、劳动可以使平时变为节日。俄国诗人莱尼斯
16、看呀，世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。----邓中夏。
17、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
18、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
19、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
20、别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。
21、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
22、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢党哉
23、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
24、当劳动是种快乐的时候，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
25、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
26、劳动使人建立对自己理智力量的信心。——高尔基
27、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
28、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。
29、完成劳动报酬是闲暇、娱乐。十九世纪法国哲学家皮埃尔·勒鲁
30、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
苏霍姆林斯基名言大全
31、脚踏实地做事顶天立地做人
32、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭
33、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。
34、爱情与理智爱情埋在心灵深处，并不居住在双唇之间爱情如果是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《爱情的教育》
35、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
36、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
37、苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“儿童的智慧在他们的手指尖上。”
38、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
39、劳动才能给人以安乐！劳动可以使平时变成节日
40、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
41、天才就是长期劳动的结果。英国科学家牛顿
42、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
43、从古代大禹治水到当今的三峡工程，勤劳智慧的中华儿女用辛勤的劳动，创造了璀璨华夏文明。
44、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
45、劳动能将戈壁滩变成绿洲，懒惰能将绿洲变成废墟。
46、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
47、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
48、达芬奇也说过，劳动一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福的长眠。我们就是从小爱劳动，用双手创造幸福生活。
49、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
50、不付出劳动就不会有收获。伦·赖特
51、自我的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。
52、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯
53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
54、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
55、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
56、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
57、不劳动者无法从中获得裨益。——贺拉斯
58、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
59、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
60、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
苏霍姆林斯基名言大全
61、没有更多内容了
62、当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果
63、⼈，不管是什么，应当从事劳动，汗流满⾯地⼯作，他⽣活的意义和⽬的、他的幸福、他的欢乐就在于此。——契诃夫
64、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
65、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚
66、学为人师行为世范
67、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。——苏霍姆林斯基
68、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
69、建国君民教学为先——《学记》
70、只有人的劳动才是神圣的。前苏联作家高尔基
71、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变⽣活了。——⾼尔基
72、劳动使人免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。——福尔特尔
73、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!——李绅
74、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。——贝多芬
75、劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰
76、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。——瞿秋白
77、要活下去总得有点可以寄托的东西。住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。——契诃夫
78、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格
79、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
80、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
81、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第
82、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？——老舍
83、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
84、真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——邓颖超
85、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基
86、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗
87、人生在勤，不索何获？——张衡
88、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
89、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
90、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。——爱迪生
苏霍姆林斯基名言大全
91、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大。——圣西门
92、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
93、平时不劳动的人，一生没有节日过。——涅克拉索夫
94、对于一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析是校长的一项极为重要工作。
95、劳动一日，可得一夜的安息；勤劳一生，可得幸福的长眠。
96、灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾
97、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生
98、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基
99、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭
100、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基
101、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
102、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔
103、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
104、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
105、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
106、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。----前苏联教育家苏霍姆林斯基。
107、劳动一日，可得一夜的安眠；劳动一生可得幸福一生的长眠。——达.芬奇
108、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
109、劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们的精神体现，可以使我们得到更多人的尊重。
110、劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。
111、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
112、苏霍姆林斯基
113、虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏;它紧紧依附在生命之泉上。——拉斯金
114、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
115、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
116、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基