1、（4）夸张歌
2、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
3、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
4、描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
5、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
6、十大修辞手法包含比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、反复、比拟，作用是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
7、说乙再说甲，人们叫引喻。
8、不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
9、借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
10、(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
11、常用修辞手法及其作用
12、设问醒目又意深，反问语强耐深省。
13、“夸而有节”正刚好，增添文采助想象。
14、文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
15、借代象借喻，统统略本体。
16、借代非借喻，借喻非借代。
17、排比一大串，语气多连贯。
18、托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
19、例句:山谷回音，他刚离去，他刚离去。
20、词性相同，字数相当。
21、⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
22、字句对称，节奏铿锵。
23、(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
24、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
25、(4)起到修饰文章的作用。
26、（8）双关语
27、朱门酒肉臭,路有冻死骨。
28、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
29、结构相类似，意义相关联。
30、一、比喻
31、（13）设问反问歌
32、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
33、滔滔话语来，串串妙句挥。
34、朗朗上口，易记心上。
35、（5）象征歌
36、把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是为了突出所说的内容,
37、⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶
38、比喻打比方，生动又形象。
39、（3）比拟歌
40、六、对偶
41、十一、设问
42、反问:又称激问、反诘、诘问。用疑间形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
43、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
44、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
45、作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
46、千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
47、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
48、“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
49、(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
50、说理记叙巧反复，加强话语印象深。
51、义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
52、三、夸张
53、二、比拟
54、⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
55、作用:①感彩鲜明;②描绘形象生动;③表意更加丰富。
56、作用:主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
57、性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
58、(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
59、作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
60、①母亲沉浸在柔和的月光里,像一尊玉石雕像.
61、请听《排比歌》，排比好效果。
62、条理更清晰，层层递进说。
63、⒐反复：好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。
64、根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
65、（2）借代歌
66、(间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
67、（12）顶针回文歌
68、（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
69、反复反复意回还，加强节奏如心弦。
70、夸张:为了达到某种表达效果，对事物的形象、
71、（1）比喻歌
72、八、反复
73、修辞方法一：对偶，“山舞银蛇，原驰蜡象”；
74、双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
75、比喻:利用不同事物之间某些相似之处，借一种
76、反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
77、作用:鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
78、(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
79、排比可记叙，排比可抒情。
80、(1)它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
81、修辞方法六：化静为动。
82、五、对比
83、顶针——结构严谨，语句通顺。
84、反语是反话，讽刺味辛辣。
85、(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
86、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
87、(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
88、清晨,大风雪停下来了,不过还得过好久才天亮.几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界.
89、修辞方法四：拟人，“欲与天公试比高”，把“山、原”人格化。
90、④溪中的大溪石上都覆盖这白雪,好像有一群白色的小牛；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸.
91、⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
92、拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
93、（9）排比歌
94、(3)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
95、回文——循环往复，息息相关。
96、作用突出事物的本质特征，增强语言的形象
97、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
98、修辞方法二：比喻，“山舞银蛇，原驰蜡象”，本体分别是：山、原；喻体分别是：舞银蛇、驰蜡象。
99、九、反语
100、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
101、人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
102、③老师爱学生不正像母亲爱自己的孩子一样吗?
103、读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
104、夸张词句表事物，突出特征更加强。
105、别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
106、四、排比
107、连锁叫顶针，回应是回文。
108、形象特征细品味，以物思义含意中。
109、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
110、对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意
111、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
112、拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
113、⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
114、(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
115、几颗大而亮的星星挂在夜空,仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空.
116、连续反复(中间无其他词语间隔)。
117、（7）反语歌
118、从小到大非排比，从低向高层层进。
119、主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
120、(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
121、间隔反复(中间有其他的词语)。
122、(10)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
123、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
124、即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
125、⒌缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地
126、见乙不见甲，借喻略本体。
127、托义于物叫象征，事物形象表特征。
128、满招损,谦受益。
129、三比设问加对偶三反引用夸大口顶真回环与通感互文借代又双关注:三比:比喻,排比,比拟(拟人、拟物)三反:反问,反复,反语修辞手法有哪几种:比喻、拟人、夸张、排比、反问等。
130、作用;引起注意，启发读者思考，使层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动，
131、强调又深入，道尽满腹情。
132、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。
133、⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
134、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
135、敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
136、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
137、以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
138、叫夸张。
139、⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。
140、由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
141、增强文气势，感人动心扉。
142、排比;三项或三项以上结构相同或相似的句子。
143、讽自警钟响，刺敌如刀枪。
144、(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
145、“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
146、借代富有形象性，事物特征更鲜明。
147、明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
148、十、反问
149、例句:好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。
150、⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
151、（10）反复歌
152、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法
153、⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
154、是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)
155、（6）对偶、对仗歌
156、修辞方法三：夸张，把“山、原”进行缩小夸张，比喻成“银蛇、蜡象”。
157、不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
158、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
159、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
160、含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
161、设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感，
162、⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
163、②海浪冲上来,有害羞似的退回去.
164、种常用修辞手法
165、修辞方法五：比拟，“舞、驰”赋予“山、原”以生命力。
166、（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。
167、（11）递进歌
168、比拟:把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
169、蜡炬成灰泪始干。(拟人)
170、对偶对仗，结构一样。
171、十三、双关
172、七、借代
173、(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感。
174、十大修辞手法及作用
175、(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
176、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
177、用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
178、“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
179、比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。修辞方法是一种为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
180、事物来说明另外一种事物。
181、十二、引用
182、“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
183、自问自答是设问，问而不答是反问。
184、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
185、(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
186、好一颗流星在夜空里划出银...